题目评点 题目内容与关注范畴是当下社会中的人事现象，富有时代感；引导中学生不是仅仅沉浸于三尺书斋中埋首苦读、题海苦战，而是能够将目光放诸于校园之外、生活之中，思考时代现象与自身行为，即作为一个 95 后、00 后的新新人类，如何面对与处理中国传统文化延续下来的诸多积习，如大家庭中的人伦亲情与人际关系打理。在家庭小型化的当下，多数青少年不再经历传统中国四世同堂式的成长环境，而更习惯于个人独立自主及同龄人关系的处理，视“七大姑八大姨之类”的宗族长辈为高压的约束与规范，不愿亲近，更不愿深入密切地与之联系和交流。此为时代之普遍现象，引人忧心更应引人深思。 另外，难能可贵的是，命题材料是与中学生息息相关的日常现象，为学生所熟稔，亦是学生皆可能会有的困惑与无奈。使得学生在写作之时，情动于中而形于言，感同身受而言能由衷，不致强以为文。也较好地规避了中学生写作之套作与言之无物、假大空的写作陋习。 审题立意 材料中任务指令为写一封书信或向栏目投稿。学生可任选一个任务来完成。明确写作对象，斟酌写作用语。 1.立意一：就小王或小王的父母写一封信。 1)需注意书信的写作格式：抬头，结尾，落款。 2)需根据书信的写作对象及写作人自身的身份，选择适宜的语气。如以同龄人的身份“一平”写信给小王，可将心比心地讲述自己时常面临与对方相同的困惑与窘境，觉宗族关系的打理许多时候流于形式、浮于表面，繁冗耗时。但作为一个后辈、晚辈，应恪守民族之古训，秉承传统之美德，对长辈的尊重与陪伴乃是他们最宽慰的幸福。 2. 立意二：向“百姓家事”栏目投稿。 “百姓家事”可能为报刊、网络、电台、电视节目，虽然有传播渠道与载体之异，但写作者的整体思路与语气大致相同。可采用当下流行的时评体，评述事件，表达观点。且考虑文章的阅读对象为社会公众，应注意思想倾向的正向引导、措辞的准确严谨、用语避免生涩艰深。 构思行文 以“立意二”（向栏目投稿）为例，时评写作应采取是什么—为什么—怎么做的层进式结构展开文章。 一、标题 是否参加家族成员聚会 孝道·传承√ 当传统碰上了时代√ 单方面的顺承是否是孝顺√ 沟通·亲情√ 我支持你，小王 小王的问题 聚会风波 常回家看看√ 架起沟通的桥梁√ 重视家族聚会√ 家族聚会带来的烦恼 心中应该有爱和礼仪√ 二、开头要引材料。 不要出现“看了这个材料”、“故事中的小王”“小王最近有件烦心事”、“小王半途借故离...
