《一分钟》第一课时教学设计 学科：语 文 姓名：樊青霞 单位：东风路小学 《一分钟》第一课时教学设计 东风路小学 樊青霞 课题名称： 人教版小学语文二年级上册《一分钟》。 学习目标： １、 运用多种不同的识字方法，依托文本随文正确认读“钟、表、零、闹”等9 个生字。 2 、 通过学生观察、教师范写、竖空、描红，学生能正确书写 “闹、钟” 这两个字。 3 、在识字的基础上，通过自由读、范读、齐读等读书形式正确朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。 目标制定依据： 1、基于课程标准 《课程标准》在第一学段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重交给识字方法，力求识用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 2、基于教材特点 《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20 分钟故事，与学生实际生活联系十分紧密，教学中，本课时主要采用随文识字的方法认读生字，正确朗读课文。初步了解文章大意，懂得珍惜时间。 3、基于学生实际 二年级的学生已经认识了一定数量的常用字，能够借助拼音读简短的文章，也掌握了一定的识字方法。因而识字教学应该让学生尽量用已经掌握的识字方法学习生字，培养独立识字的能力。教学应更多地采用随文识字的方法。随文识字能够借助教材提供的语言环境，把识字和阅读紧密结合起来，能更好地激发学生的识字兴趣，便于学生养成良好的识字、阅读习惯。 教学重难点： 正确认读本课生字，按照正确的笔画书写“闹、钟”这两个字。 课前准备：多媒体课件。 教学评价任务： 1 、借助拼音、分析字形、加偏旁、换偏旁、猜谜以及区分形近字等多种不同的识字方法认读本课“钟、表、零、闹”等9 个生字。完成目标1 。 2 、运用多种方法如：学生观察生字在田字格中笔画所占位置、教师范写、学生竖空、描红，正确书写“闹、钟” 这两个生字。完成目标2 的教学。 3 、充分利用随文识字教学，把识字与读文紧密结合起来，通过学生自读、教师范读、齐读等读书形式达到正确地朗读课文，大致了解课文内容，初步懂得珍惜时间。完成目标3 。 教学过程: 一、创设情境，揭示课题。 1 、一分钟时间背诵3 首古诗，并感受古诗的韵律美。 2 、一分钟听写4 个词语。 3 、...
