《中国学生发展六大核心素养》：培养“全面发展的人” 当 前 教 育 界 最 火 爆 的 “热 词 ” ——“中国学生发展核心素养” 。 “学生发展核心素养” ，主要是指学生应具备的 ，能够适应终身发展和社会发展需要的 必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的 综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的 、不可或缺的 共同素养；起发展是一个持续终身的 过程，可教 可学，最 初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。 正式发布的 “中国学生发展核心素养” 共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当 、实践创新 6 大 素养，具体 细 化为国家认 同等 18 个基本 要点 。 据 了 解 ，参与“中国学生发展核心素养” 制 订 的 专 家阵 容 强 大 。“我 国基础教育 和高 等教 育 阶 段 学生核心素养总 体 框 架 研 究 ” 项 目 始 于 2013 年 5 月 ，受 教 育 部 基础教 育 二 司 委 托 ，由 北 京 师 范 大 学林 崇 德 教 授 牵 头 组 织 。项 目 由 北 京 师 范 大 学牵 头 ，华 南 师 范 大 学、河 南 大 学、山 东 师 范 大 学、辽 宁 师 范 大 学共同承 担。 今 后在学校教 育 中到 底如 何 落 实核心素养？ 课 题 组 相 关负 责人表示 ，学生发展核心素养是一套 经 过系 统 设 计 的 育 人目 标 框 架 ，其 落 实需要从 整 体 上 推 动 各 教 育 环 节 的 变 革 ，最 终形 成以 学生发展为核心的 完整 育 人体 系 ；今 后将 通 过课 程设 计 、教 学实践、教 育 评 价等三个方面进 行 落 实。 比 如 ，今 后学生发展核心素养将 成为课 程设 计 的 依 据 和出 发点 ，引 领 和促 进 教 师的 专 业 发展，帮 助 学生明 确 未 来 的 发展方向 ；作 为检 验 和评 价教 育 质 量 的 重 要依 据 ，核 心 素 养 将 明 确 学 生 完 成 不 同 学 段 、 不 同 年 级 、 不 同 学 科 学 习 内 容 后 应 该 达 到 的 程 度要 求 。 总 体 框 架 中 国 学 生 发 展 核 心 素 养 ， 以 科 学 性 、 时 ...
