- 1 - 《从百草园到三味书屋》教学设计方案 贾寨柯中学 叶佩艳 教学课题：从百草园到三味书屋 教案背景： 面向学生：七年级 学科：语文 课时：3 课时 课前准备： 学生：预习课文，读准字音，自主解决字词。 教师：将问题制成PPT 课件，百度搜索相关视频。 教材分析： 《从百草园到三味书屋》，是义务教育课程标准实验教书七年级下册语文第一单元中的一篇精读课文。这个单元安排的是以“成长”为主题的课文。《从百草园到三味书屋》讲的是鲁迅先生自己从孩童游戏到长大读书的成长过程。学习这篇课文要引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所具有的童真和童趣，发掘他对生活的情趣和感受，从而使学生受到思想的启迪，同时要引导学生注意学习作者描写景物的方法。 这篇课文的教学重点，一是理解课文的内容，体会课文所表现的童趣和童真；二是学习景物描写的方法，理解对比和过渡的作用，三是进行练笔 活动 。教学的难 点，一是理解描写三味书屋的部 分，二是理解课文前后 两 部 分之 间 的关系及 体会文章 表达 的思想感情。 - 2 - 学 习 者 特 征 分 析 ： 对 七 年 级 的 学 生 来 说 ，《 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 》 的 有 些内 容 ， 如 百 草 园 里 的 故 事 、 雪 地 捕 鸟 的 活 动 学 生 可 能 比 较 感兴 趣 ， 易 于 理 解 ； 而 有 些 内 容 ， 如 三 味 书 屋 中 的 环 境 、 学 习活 动 ， 可 能 不 感 兴 趣 ， 难 于 理 解 。 所 以 ， 在 教 学 时 教 师 要 处理 好 教 学 的 重 点 和 难 点 ， 采 用 恰 当 的 教 学 方 法 ， 激 发 学 生 的阅 读 兴 趣 ， 理 解 课 文 的 内 容 ， 体 会 课 文 所 表 达 的 思 想 感 情 。 教 学 目 标 ： 1、 学 习 本 课 一 些 生 字 新 词 。 2、 理 解 课 文 的 内 容 ， 体 会 课 文 所 表 达 的 思 想 感 情 ， 从中 受 到 到 思 想 的 启 发 。 3、 学 习 作 者 描 写 景 物 的 方 法 ， 理 解 课 文 中 对 比 和 过 渡的 作 用 。 4、 结 合 阅 读 赏 析 ， 进 行 练 笔 ， 培 养 学 生 的 语 言 表 达 能力 。 教 学 方 法 《 从 百 草 园 到 三 味 书 屋 》...
