1 古典诗歌赏析 《唐诗宋词选读》题材分类教学 学习目标： 1、构建古典诗歌相关知识网络，以培养学生的鉴赏基础。 2、通过分析鉴赏，把握不同题材诗歌的主题。 重点难点： 1、运用一定的方法，把握不同题材诗歌的主题。（重点） 2、对诗人思想感情的认识。（难点） 学习方法设计： 1、朗读吟诵。通过吟诵感受诗歌，初步把握作者的感情。 2、意境再现。发挥创造性想象，再现诗歌的情境。 3、情感领悟。通过诗歌中意象的分析，深刻领悟作者的在诗中抒发的情感，把握诗歌的主题。 学习时数：七学时 学习过程： 第一学时 学习目标： 1、了解古典诗歌的几种常见的题材。 2、鉴赏归纳山水田园诗的主题。 学习步骤： 一、课前预习 1、依据题材的不同，给唐诗分类。 2、从教材中找出几首山水田园诗，试着分析它们的主题。 二、检查预习 1、依据题材的不同，诗歌可以划分哪几种常见的类型？ 山水田园诗、送别惜别诗、军旅边塞诗、咏物言志诗、咏史怀古诗和思乡怀远诗等等。 2、山水田园诗 中国山水田园诗源远流长，诗人众多，风格各异。陶渊明等诗人形成我国东晋田园诗派，谢灵运、谢朓等诗人形成我国南朝山水诗派，王维、孟浩然等诗人形成我国盛唐山水田园诗派。诗人们以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。 三、学法指导 鉴赏这类诗歌，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的景物中所寄托的情感，抓住景与情、物与志的“契合点”。 四、诵读，初步感知 山居秋暝 王维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。 这是一副以什么为题的画呢?诗题中“山居” 、“秋暝”分别是什么意思？ 2 “山居”：山中的居所。“秋暝”：秋天的傍晚。本诗写秋天傍晚的山景。 五、课堂讨论 1、 “明月松间照，清泉石上流”美在哪里？ 诗句中蕴含了哪几组对比？ 动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等相对、对比中，景是和谐的，主要特点：幽清、明净。 2、为何先写“竹喧”再写“归浣女”，先写“莲动”再写“下渔舟”？ 景是和谐的。 3、那么写人的活动又如何呢？ 景、人的组合，是完整的田园生活图景，景、人和谐统一。（天人合一） 山村的自然美：明月、青松、清泉、白石、翠竹、青莲——清新、宁静 。 村民的生活美：淳厚朴...
