第一章 导论 思考与习题 1. 为什么说从地理大发现开始才形成了真正意义的“世界贸易”？ 2. 工业革命对世界贸易的主要影响是什么？工业革命后的世界贸易与以前有什么主要的区别？ 3. 第二次世界大战以来世界贸易迅速发展的主要原因有哪些？除了本章中列举的因素以外，你还有哪些补充？ 4. 简述战后国际贸易发展的新趋势。 5. 中国的对外贸易早于西欧国家，但为什么中国对外贸易的发展速度和规模都不及西欧？ 6. 比较 15世纪初中国明朝的郑和下西洋和 15世纪末 16世纪初西欧哥伦布、达∙迦马、麦哲伦等远洋探险的不同结果，探讨产生这些不同结果的原因。 7. 本章关于贸易与经济增长关系的讨论对你有什么启发？ 8. 各国间为什么会发生贸易？国际贸易理论又是从那些方面加以解释的？ 9. 从供给角度解释国际贸易的贸易理论对生产技术的假设有何差异？ 10. 总体均衡与局部均衡的分析方法有什么区别？为什么要用总体均衡的方法来分析国际贸易？ 第二章 古典国际贸易理论 思考与习题： 1． 根据重商主义的观点，一国必须保持贸易顺差。在两国模型中是否可能？为什么？ 2． 在分析中国加入世界贸易组织（W TO）的利弊时，有人说“为了能够打开出口市场，我们不得不降低关税，进口一些外国产品。这是我们不得不付出的代价”；请分析评论这种说法。 3． 在古典贸易模型中，假设A 国有 120 名劳动力，B 国有 50 名劳动力，如果生产棉花的话，A 国的人均产量是 2 吨，B 国也是 2 吨；要是生产大米的话，A 国的人均产量是 10吨，B 国则是 16 吨。画出两国的生产可能性曲线并分析两国中哪一国拥有生产大米的绝对优势？哪一国拥有生产大米的比较优势？ 4． “贸易中的‘双赢理论’本是强权理论。对于弱国来说，自由贸易的结果只能变得更穷”，请评论上述观点。 5． 下表列出了加拿大和中国生产一单位计算机和一单位小麦所需的劳动时间。假定生产计算机和小麦都只用劳动，加拿大的总劳动为 600 小时，中国总劳动为 800 小时。 计算机 小麦 中国 100 小时 4 小时 加拿大 60 小时 3 小时 （1） 计算不发生贸易时各国生产计算机的机会成本。 （2） 哪个国家具有生产计算机的比较优势？哪个国家具有生产小麦的比较优势？ （3） 如果给定世界价格是 1 单位计算机交换 22 单位的小麦，加拿大参与贸易可以从每单位的进口中节省多少劳动时间？中国可以从每单位进口中节省多少劳动时间？...
