评价指标权重A(10分)B(9-8分)课题选择×1小组研讨后确定研究课题，并且得到小组成员的一直认同。具有科学性、可行性。在教师的指导下确定课题，大部分成员认同研究主题并具有科学性、可行性。资源运用×1根据内容的需要恰当、合理地使用了各种媒体能使用多种媒体，使用基本合理，没有大的不当之处协作精神×1通过与小组成员愉快合作来推导出圆柱体表面积公式，并根据学过的一些公式去推导出圆柱体的表面积公式，从而表现出较强的能与小组成员主动合作去推导出圆柱体表面积公式，并根据学习过的公式去推导出正方体的体积公式，积极配合小组活动，是小情感态度投入情况×1积极的参加学习活动，而且能主动组织或参与活动，能与小组内其它同学很好的进行合作。能参加学习活动，能主动组织或参与活动，与小组内其它同学比较好的进行合作。任务完成×1.5具有较强运用工具能力。在小组合作实践活动中具有较高的交往与表达能力。能形成独立分析总结能力。较好的运用工具。在小组合作实践活动中能有一定的的交往与表达能力。基本能形成独立分析总结能力。《圆柱的表面评价等级及探究技能×1.5能针对探究的目的和条件对《圆柱的表面积》进行设计方案与进行研究；能通过网络、书刊、等教学资源进行选定探究的内容，能设计探究方案。创新实践×1.5善于将自己的设想通过实践解决，特别是在圆柱体的切割方面，能主动通过动手操作去寻求解决方法，有一定的动手能力，具有一定的成果表现。对于圆柱体切割方面的知识点研究肯动手去实践，有一定的动手能力。成果展示×1.5成果展示形式具有多样性、创新性，数量多，研究的问题得到有效解决，实现了课题目标。成果展示形式、数量较多，基本能解决研究问题，基本实现了课题目标。小计注：1、请将评价量规模板的标题修改为自己设计的“研究性学习设计方案”的名称；2、结合自己的“研设计需要把评价指标设计成一级指标和二级指标；4、请根据实际情况明确评价量规的使用对象；5、可根据实际C(7-6分)D(0-5分)自评互评 教师评教师确定主题，小组成员对研究主题有些被动，没有完全从思想上认同。学生未能自主选择课题，必须由老师帮助才能基本确定课题。能使用媒体，但媒体使用不当根本没有使用除了文字以外的其他媒体能与小组成员合作共同去推导圆柱体表面积公式，能配合一些活动，偶有离群表现。不主动与小组合作去推导圆柱体表面积公式，不积极去完成，认为任务是他人布置的，必须要别人的监督和指导。参加学习活动，能与...
