《坐井观天》教学设计 一 、 教 材 分 析 《 坐 井 观 天 》 为 小 学 语 文 人 教 版 二 年 级 上 册 第 四 单 元 第 13 课 ， 这 篇 课 文 是 一则 寓 言 ， 讲 的 是 一 只 小 鸟 和 一 只 一 直 住 在 井 底 的 青 蛙 争 论 天 究 竟 是 大 还 是 小 的 故事 。 告 诉 我 们 思 考 问 题 和 认 识 事 物 要 眼 界 开 阔 ， 不 要 受 自 己 已 有 经 验 的 局 限 ， 才 能正 确 全 面 地 认 识 事 物 和 反 映 问 题 。 否 则 就 会 像 青 蛙 那 样 目 光 狭 小 ， 却 自 以 为 是 。 这一 寓 意 ， 对 于 低 年 级 的 小 朋 友 来 说 具 有 现 实 的 指 导 意 义 ， 因 为 他 们 对 事 物 的 认 识 往往 是 片 面 的 。 课 文 共 七 个 自 然 段 ， 一 至 三 段 讲 小 鸟 落 在 井 沿上 ， 青 蛙 问 他 从哪儿来 ，小 鸟 说 他 从一 百多里外的 天 上 来 。 四 至 七 段 讲 青 蛙 和 小 鸟 因 天 的 大 小 发生争 论 ， 青蛙 坚持认 为 自 己 是 正 确 的 ， 小 鸟 请他 跳出井 口看一 看。 二 、 学 情分 析 二 年 级 学 生年 龄小 ， 他 们 经 常把部分 当整体， “管中窥豹”“一 叶障 目 ， 不 见泰 山 ”的 看问 题 的 方 法 是 错 误 的 ， 但 他 们 在 生活 中却 常常犯 这 样 的 错 误 。 比 如 学 知识 时 就 会 有 这 样 的 感 觉 ， 刚 学 时 自 我 感 觉 很 好 ， 以 为 自 己 学 够 了 ， 待 到 要 用 时 ， 方才 明 白 山 外有 山 ， 学 无 止 境 。 因 此 ， 进 行 本 课 的 教 学 是 非 常必 要 的 。 三 、 设 计 理 念 成 语 故 事 《 坐 井 观 天 》， 让 学 生懂 得 目 光 短 浅 ， 眼 界 狭 小 ， 见 识 就 会 有 限 的 道理 。 我 认 为 可 针 对 学 生喜 爱 故 事 的 特 点 ， 利 用 插 图 ， 激 发他 们 主 动 读 故 事 ， 引 导 他们 评 价 故 事 中的 人 与 事 ， 从中理 解 和 懂 得 故 事 所 包 含 的 道 理 ， 还 ...
