《景，心灵的舞蹈——学校描写景物》说课稿 尊 敬 的 各 位 领 导 ， 亲 爱 的 老 师 们 ， 大 家 下 午 好 ！ 我 今 天 说 课 的 题 目 是 《 学 习 描 写 景 物 》。 本 说 课 将 从 以 下 六 方 面 展 开 ， 即 ： 说 课 标 ， 说 教 材 ， 说 学 生 ， 说 教 法 ，说 训 练 ， 说 程 序 。 一 ． 说 课 标 根 据 《 课 程 标 准 》， 部 编 新 教 材 对 写 作 提 出 如 下 要 求 ： 1.一 课 一 得 ， 克 服 作 文 教 学 的 随 意 性 ， 跟 着 课 文 学 写 作 。 2.激 发 学 生 写 作 兴 趣 ， 改 变 害 怕 写 作 的 现 状 ， 引 导 学 生 关 注 生 活 ， 在 生活 与 写 作 之 间 架 起 一 座 沟 通 的 桥 梁 。 3.注 重 写 作 体 验 。 强 调 学 生 自 主 活 动 ， 在 听 说 读 写 等 综 合 训 练 中 ， 引 导其 通 过 自 我 修 改 、 相 互 修 改 等 活 动 运 用 写 作 技 法 ， 提 升写 作 能力。 二． 说 教 材 本 课 源自 部 编 人教 版八年级语文 （上）第三单元： 写 作 ， 学 习 描 写 景 物 。 第三单元为古文 单元， 所选篇目 均为歌咏山川风物 之 灵秀的 名篇， 同时寄寓着 作 者宽广深厚的 情感体 验 。 本 课 ， 是 在 七年级分散学 习 景 物 描 写 基础上的 一 次集中 ， 是 抓牢“写 景抒情”这一 主 线的 拓展 延伸， 提 炼无论是 现 代文 还是 古文 优美写 景 文 章的 共性 ， 即 ： 抓住景 物 特点， 努力用 语言文 字营造立体 感、 画面 感、 同时在 山水中 寄托作 者的 人文 情怀， 从 而达到直觉体 悟的 审美效果。 根 据 课 标 要 求 及本 课 分析， 特制定以 下 教 学 目 标 及重 难点。 （一 ） 教 学 目 标 1.了解景物描写的重要作用。 2.学习从多个方面观察景物的方法。尝试运用多种手法，结合各种感官，抓住景物特征，从不同角度描写景物。 3. 体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当融入情感，使景物鲜活起来，感受自然的美好与张力。 （二） 教学重点 培养学生学会观察景物的方法。 （三） 教学难点 学会抓住景物特点，细致描绘景物...
