《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会 我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的,当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了。说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨,但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节(从来园及晨间活动到游戏活动),环节中的每一个细节时,我才发现其中的一些奥秘。 一.幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分。 现在我们就来分析一下,我们老师都知道,课程是一日活动各个环节的总和,而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节,所以说该细则是课程我想不无道理。既然是课程,我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标,当我们学习了红缨的3S 理论后还会想到三大系统培养目标,【即,包括动力系统(主动学习、乐于学习)、能力系统(学以致用、举一反三)、知识系统(学有所成、学有所用)。】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗 透到一日生 活的各个环节之 中。而常规实施虽 然也涉 及各领域和各大系统目标,但是偏 向 健 康 领域和社 会领域,所以跟 整 个课程实施相 比 只是其中的一小部分。我想我分析的目的并 不是在小看 这些细则,反而对自 己 提 出更 高 的要求 ,只有认 真走 好 每一小步 ,才能迈 出一大步 。 二 、驾 驭 细则,灵 活应用,使 细则更 加 完 善 。 在搞 清 楚 常规实施与 课程实施的归 属 关 系之 后,我们再 来仔细阅读细则中对教师工作的要求 ,我们不难 发现一日活动的多 个环节中都直 接 间接 地强 调关 注 孩 子们的情 绪 ,如 晨间接 待 时,对孩 子热 情 问 好 ,交 流 。再 如 ,饭 前放 轻 松音 乐、餐 前小故 事 等 等 。这就让 我们不由 得想到“ 课前导 入 ”,即我们有目的有计 划 地组 织 一堂 课之 前,总是想方 设 法 激 发孩 子们的兴 趣 ,努 力把 孩 子们的情 绪调 整 到最 佳 状 态 ,如 : 做 律 动、玩 游戏等 等 。如 果 我们在一日生 活的各个环节都做 到这一点 ,也按 照 课程的要求 来实施,我相 信 定 能把 不喜 欢 上 幼儿园的孩 子降到最 低 。 所以我认 为 在如 厕 细则中也有必 要加 上 关 注 幼儿情 绪 这一点 。因 为 幼儿园里总有一部分孩 子爱 把 大小便 憋 回 家 ,后果...