《连云港市幼儿园一日活动常规实施细则》心得体会 我们幼儿教师都知道幼儿园的工作是琐碎的，当我拿到《幼儿园一日活动常规实施细则》时我的第一反应就是——幼儿园的工作真是越来越琐碎了
说实在的对眼前的这份细则还真是有些抱怨，但是当我静下心来仔细阅读其中的每一个环节（从来园及晨间活动到游戏活动），环节中的每一个细节时，我才发现其中的一些奥秘
一．幼儿园一日活动常规实施细则其实只是课程实施的一小部分
现在我们就来分析一下，我们老师都知道，课程是一日活动各个环节的总和，而细则里面的活动内容一栏正是包括了一日活动的各个环节，所以说该细则是课程我想不无道理
既然是课程，我们的脑子里会立刻出现——幼儿五大领域的培养目标，当我们学习了红缨的3S 理论后还会想到三大系统培养目标，【即，包括动力系统（主动学习、乐于学习）、能力系统（学以致用、举一反三）、知识系统（学有所成、学有所用）
】 也就是说我们要尽可能地将这些目标渗 透到一日生 活的各个环节之 中
而常规实施虽 然也涉 及各领域和各大系统目标，但是偏 向 健 康 领域和社 会领域，所以跟 整 个课程实施相 比 只是其中的一小部分
我想我分析的目的并 不是在小看 这些细则，反而对自 己 提 出更 高 的要求 ，只有认 真走 好 每一小步 ，才能迈 出一大步
二 、驾 驭 细则，灵 活应用，使 细则更 加 完 善
在搞 清 楚 常规实施与 课程实施的归 属 关 系之 后，我们再 来仔细阅读细则中对教师工作的要求 ，我们不难 发现一日活动的多 个环节中都直 接 间接 地强 调关 注 孩 子们的情 绪 ，如 晨间接 待 时，对孩 子热 情 问 好 ，交 流
再 如 ，饭 前放 轻 松音 乐、餐 前小故 事 等 等
这就让 我们不由 得想到“ 课前导 入 ”，即我们有目的有计 划 地组 织 一堂 课之 前，总是想方 设 法 激 发孩
