心理学常考知识点引导语：心理学是一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，兼顾突出的理论性和应用性。接下来是小编为你带来收集整理的心理学常考知识点，欢迎阅读！心理发展分为八个阶段：乳儿期一，婴儿期一,幼儿期一，童年期一，少年期一，青年期一，成年期一老年期以后心理发展的一般特征：连续性和阶段性定向性和顺序性不平衡性：劳伦兹指出“关键期”指个体发展中环境影响起最大作用的时期。岁是口头语言发展的关键期，岁是形状知觉形成的关键期，一岁是学习书面语言的关键期。差异性童年期小学生，少年期初中生，被称为“心理断乳期”，青年初期高中生，经验向理论转化个体成长的两个高峰期：幼儿期和少年期皮亚杰认知发展阶段论：感知运动阶段一:客体永久性前运算阶段一:自我中心性，思维片面性自主感对羞耻感与怀岁儿童早期发展具体运算阶段一:去自我中心，思维可逆转，守恒形式运算阶段一成人:命题运算，思维成熟，抽象逻辑思维，可逆与补偿教学启示：认知发展阶段制约教学内容和方法教学可以促进学生的认知发展苏联维果斯基“最近发展区”两种水平儿童现有的水平，有一定的已经完成的发展系统所形成的的儿童心理金额给的发展水平。可能达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学启示：教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”走到新的水平。支架式教学：即在学生试图解决超出当前知识水平的问题时给与支持和知道，帮助其顺利通过最近发展区，使之完成最终任务。人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与其他的性有有稳定区别的综合心理特征。埃里克森人格发展理论：基本的信任感对基本不信任感一岁婴儿期发展任务是发展对周围世界的信任感任务是培养自主性主动感对内疚感一岁学前期发展任务是培养主动性勤奋感对自卑感一岁学龄期发展任务是培养勤奋感自我同一性对角色混乱一岁青年期初中生发展任务是培养自我同一性亲密感对孤独感一岁成年早期，繁殖感对停滞感一岁成年中期，自我整合对绝望感岁以后成年晚期学习定义：个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。学习分类：按学习主体分：动物学习、人类学习、机器学习学习结果加涅分：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能学习意识阿瑟雷伯分：内隐学习和外显学习奥苏贝尔：接受学习和发展学习，机械学习和有意义学习我国学习...
