第 1 页共 10 页西晋的短暂统一和北方各族的内迁》优秀教案第 17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计一、教学目标知识与能力：了解西晋建立、统一全国及八王之乱的基本史实。了解北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立的背景。过程与方法：了解西晋的治国方略，分析八王之乱的原因；识读《西晋内迁少数民族分布图》，获取有效的历史信息，并分析北方游牧民族内迁的影响；通过对“西晋为什么是一个短命的王朝”的分析，培养学生归纳史实的能力。情感态度与价值观：分析西晋统一全国在历史发展中的重要作用，以及这一时期在我国历史上民族大交融方面的重要地位，认识到历史上各族人民在进一步交往中，加深了了解，共同书写着中华民族的历史。二、教学重点：西晋的统一和衰亡的原因；八王之乱。教学难点：西晋王朝短暂而亡的原因。三、教具学具：挂图，教学 PPT,导学案四、教学方法：采用讲述法为主，结合阅读、讨论、师生互动探究。五、板书设计：第 17 课西晋的短暂统一和北方各族的内迁一、西晋的建立和统一第 2 页共 10 页1. 司马氏势力的发展2. 魏灭蜀3. 司马炎废魏建晋和统一全国二、八王之乱1. 大封皇族与封王掌握实权2. 社会上层的腐败3. 八王之乱的过程与影响（西晋衰落；形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮）三、北方游牧民族的内迁1. 时间：东汉、魏晋时期2. 民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌3. 状况：内迁的过程：内迁后的生活（西晋的民族压迫政策及西晋灭亡；北朝十六国及北魏统一北方）；内迁的影响：促进了民族融合；有利于经济文化的交流与发展六、教学过程：导入新课：引导学生回忆上节课讲过的内容，特别要强调曹魏推广屯田制，重视水利建设，经济得到迅速恢复和发展，国力日益强大然后逐渐导入新课。知识模块一：西晋的建立自主阅读课本 P78 本目课文，思考、完成以下问题：第 3 页共 10 页1、简述西晋的建立和统一过程，并试着分析西晋能够实现统一的原因2、结合课文及《钱神论》材料分析归纳西晋初期的社会风气和社会状况教师引导，师生共同归纳：1、西晋统一的过程：强调统一过程是分三步完成的：一是魏灭蜀，二是废魏帝建西晋，三是西晋灭吴。魏为什么首先灭蜀?主要是蜀自诸葛亮死后，与东吴关系破裂，后主刘禅昏庸，国政混乱，是魏下手的最好时机。这里应注意向学生强调指出，结束三国鼎立局面的不是曹魏，而是司马炎建立的西晋。2、西晋能够实现统一的原因：最主要的是北方经济...
