下载后可任意编辑基于中高职衔接的中职机电技术应用专业课程改革与实践基于中高职衔接的中职机电技术应用专业课程改革与实践 【摘 要】近年来，随着我国高等教育大众化进程的推动，迎来了大扩招和大进展，在招生人数、在校生人数等方面都获得了一定的增长。中职毕业生也不满足仅仅猎取中等职业学校毕业证书和中等职业资格证书，但是在中职和高职的衔接过程中难以避开地出现一些问题。本文以机电技术应用专业為例进行分析，并提出中高职衔接的中职机电技术应用专业课程改革的一些建议。 【关键词】中高职衔接；机电技术应用专业；课程改革 《国家中长期教育 1985 年我国在《中共中央关于教育体制改革的决定》中，提出了高职院校优先对口招收中等职业学校的学生。很多省份开始实行注册入学制度，此入学注册制指明了中职学校的学生在升入高职时，不用再参加对口单招的考试，目前讨论中、高职衔接的相关问题是非常急迫的。为了促进中、高职机电专业的人才培育，人才能适应社会的需求，必须对机电技术应用专业进行教学改革，做好课程体系重构和人才培育模式创新。 一、中、高职机电技术应用专业特点 （一）专业复合性强 机电技术专业是机电一体化技术的专业应用，随着我国计算机信息产业的快速进展和广泛使用，目前机电技术一体化得到了较快的进展，已经是一门综合学科，包含了计算机与信息技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的系统技术，所以机电技术应用专业的专业性比较强，应用范围也较为广泛，属于复合性的技术型专业。 （二）专业硬件投入大 无论是中职的机电技术专业还是高职的机电技术应用各专业，首先都得有强大的硬件支持，有技术有配套的实训室，如电类实验实训室、机类实验实训室和实习工厂。电类实验实训室需要电工、电子、传感器、单片机、PLC、伺服系统等设备；而机类实验实训室需要常用机械设备模型、液压、材料等设备；实习工厂需钳工台、普通机床、数控机床、以及校企合作单位捐赠设备等设备。1下载后可任意编辑上述所有的实训设备都得学校投入，而有的学校假如财政拨款或招生人数不足，这方面的资金就会比较有限，无法配备足够的设备或及时更新设备，保障不了基本的教学质量。 （三）专业对老师要求高 机电应用专业的老师，不仅要掌握该专业的基础理论知识，还要掌握现在新兴的技术，涉及到工业机器人、3D 打印机、光机电一体化等方面的知识，所以无论是中职还是高职学校，都得建设双师...
