下载后可任意编辑大四学生职业探究现状分析大四学生职业探究现状分析 许存 芮晓华 钱莹莹 摘要： 大学生就业形势一年比一年严峻，如何在激烈的就业竞争中猎取满意的岗位？针对自身和环境的职业探究行为非常重要。本讨论主要调查了某高校大四学生职业探究现状，发现大学生的职业探究处于中等水平，仍应加强就业指导教育。讨论还发现，职业探究问卷和职业探究承诺问卷的各维度存在相关，职业探究承诺问卷可能更有助于讨论者了解毕业生的职业探究和相关承诺情况。 关键词：职业探究;职业探究承诺 近些年来，每年毕业的大学生数量居高不下，但目前经济形势下社会提供不了相应数量的岗位，“就业难”问题始终比较突出。激烈的就业竞争中，更加了解自己、更多进行职业探究、有更明确职业承诺的学生更容易在竞争中脱颖而出，获得适合自己的满意岗位。因此，了解大四毕业生的职业探究现状非常必要，不仅能为毕业生就业指导提供针对性数据，也能够促使大学生更多思考自己的职业探究及承诺状况，从而明确更适合自己的工作岗位，进行更好的职业选择。 1 讨论方法 1.1 被试 本讨论抽取 300 名河南某本科高校应届毕业生进行问卷调查，回收有效问卷 275 份，回收率为 91.7%，其中男生 151 人，占总被试人数的 55%，女生124 名，占总被试人数的 45%。 1.2 测量工具 职业探究问卷（Career Exploration Scale，简称 CES）。由 Stumpf 等人（1983）编制而成，用来测查个体在过去 3 个月时间内的职业探究活动，问卷共 19 个项目，4 个维度：环境探究、自我探究、目的-系统探究、信息数量。问卷形式为 5 级计分，1～5 分别表示“很少”到“常常”。得分越高，表明探究1下载后可任意编辑积极性越高。CES 在国外应用很广泛，其信效度也已被很好证明。内部一致性系数为 0.83。 职业探究及承诺问卷（ Commitment to Career Choice，CCCS）。由Blustein 等（1989）构建，该问卷分为职业探究和承诺、早熟倾向两个维度，可以推断个体处在职业探究过程中的什么阶段以及个体如何达到这个阶段。许存（20XX）等讨论者修订问卷时发现，国内大学生在调查问卷上的维度分成了3 个，分别为职业承诺明确度、职业承诺早熟度和职业探究理性度，修订后的问卷信效度良好。 1.3 统计工具 本讨论采纳 SPSS18.0 统计软件，对讨论对象的原始数据进行录入、整理，以及基本统计分析。首先是两个问卷的信效度分析，其次反映的学生职业探究现状...
