下载后可任意编辑如何提高电工专业教学质量如何提高电工专业教学质量 现阶段，电工专业作为一项传统的专业，其教育教学一直受到落后观念的束缚和制约，部分老师教育教学方法单一，现代教育教学理念缺乏，知识技能更新慢与当今电工专业的飞速进展相脱节。尤其对于技校的学生来说，由于学生各方面的基本素养普遍不理想，再加上电工专业要求具有极高的抽象思维、较强的实践能力，从而使电工专业的教学质量不尽人意。本人根据自己的教育教学经验总结了一些提高电工教学质量的现代教学方法。阐述如下： 一 利用直观手段，激发学生兴趣 有时受到教学设施落后、不全等客观条件的限制，导致学生对实际实践缺乏感官认识，使得学生对知识的有用性、可靠性、先进性产生一定的疑虑，兴趣不高。为此，引入现场观摩教学法，有计划有目的让学生步入生产的第一线，感觉体会实际的操作现场，接触最新的技术领域是非常有必要的。如在《电机与变压器》电动机知识的介绍中可以让学生进入生产厂家现场，去体会工人的各种实际操作过程，为使学生能更深化了解和掌握电工专业最新最快的技术动态和生产设备，应有意安排学生到技术先进、设施齐全、功能完善的生产领域进行实际的观摩、调研（如对数控技术、CAD/CAM 制造系统等的接触和调研）。总之，利用直观教学法能使学生真正感觉到自身所学与实际的密切联系，体会到专业进展的前景无限，并最终激发起学生对自己专业的兴趣，从而提高学习的主动性和制造性。加强实践，提高学生的操作技能。 二 利用计算机，增强视觉感官效果 当前教育背景下，计算机辅助教学在各教学领域发挥着不可低估的功能和作用。在电工专业的各课程教学中，用计算机演示实践操作过程、结果和结论具有直观、形象、灵活、生动的特点，甚至有时更易描述和体现细微复杂过程的变化。通过观察和演示，让人理解更全面、记忆更深刻。如对《电工技术基础》中的楞次定律、《电子技术基础》中放大电路中反馈的概念和推断、《识图》中三视图的形成、剖视的概念和种类等内容的讲解，都可以充分利用计算1下载后可任意编辑机辅助教学（多媒体课件）的手段，使学生从有声有色、有形有影、有动有静、有实有虚中领悟到知识的内涵和乐趣，从而达到教学事半功倍的效果。 三 利用远程开放式教育，调动学生主动性 远程开放式教育具有信息广、传递快、灵活性强（不受时间地点的限制）、全方位开放的特点。老师通过网络资源共享的有利条件介绍电工专业方面的最新产品...
