下载后可任意编辑学生综合能力在高校生物化学实验教学中的改革培育讨论学生综合能力在高校生物化学实验教学中的改革培育讨论 【摘 要】随着社会的进展，在教育中已经逐渐的开始重视学生综合能力的培育，在高校的生物化学的课程实验教学中，往往能培育学生的综合素养。科学技术在不断地进展，生物化学已经渗透到生命科学的各个学科，生物化学实验是这些学科的专业基础课，在教学中的意义重大，作用明显。本文从实际出发，结合高等教育的新形势，为了适应生物学的迅猛进展，对高校生物化学试验教学中的一些方面的改革进行论述，培育学生的综合素养，旨在使我国高校的生物化学实验教学的水平得到提升，更好的培育学生的综合能力，为国家输送人才。 【关键词】综合能力；生物化学实验教学；改革 生物化学是讨论生命的化学，是生物学科的重要专业基础课程，其实践性和应用性较强，所以该门学科的实验课教学在这门学科的整体学习中站有极为重要的地位。21 世纪是“生命科学的世纪”，生物化学以及分子生物学已经成为生命科学的前沿学科，而且在以一种十分迅速的态势进展着。实验教学是教学的重要组成部分，能有效的提高学生的基础理论知识，并与此同时使学生掌握基本实验方法和操作技能，能使学生的综合素养能力得到较大的提升。基于此，加强高校生物化学实验课的教学对于培育高素养的具有综合能力的人才有着极为重要的意义，所以需要加快对高效生物化学实验课程的教学的改革和创新。 一、高校生物化学实验课程的教学现状 纵观目前高校的生物化学实验课程的教学，其中还存在着诸多问题，主要体现在以下几个方面：首先，问题体现在课程设置上，缺乏整体性和系统性。实验课程的设置以及内容的编排上并没有体现出来师范专业和非师范本专业的学生实验技能的要求，在进行生物化学实验教学时，老师往往为学生准备好了实验目的、实验步骤、实验器材、实验原理等，学生只是根据老师的要求按部就班，将实验变成了验证性实验，一定程度上束缚了学生的个性进展以及创新1下载后可任意编辑能力的进展，不利于培育学生的综合能力；其次，在进行实验教学时，老师的教学手段太过单一，而且在教学机制上有所欠缺，并不能激励学生深化学习，对于新技术也不能及时的反映；最后的问题是对实验评价方面的问题，主要体现在对学生成绩评定体系的不完善，并不能有效公正的对学生的综合素养进行评价。以上就是我国高校生物化学实验教学的现状，基于此，需要加强对生物化学实...
