下载后可任意编辑小学信息技术教材滞后于软硬件更新的一些教学处理办法小学信息技术教材滞后于软硬件更新的一些教学处理办法 [摘 要]信息技术作为一门新的学科，它充满着生机和活力，学生对电脑无比好奇及产生非常大的兴趣。经过十几年的教学实践，这门学科由最初的电脑课也改称为信息技术课，可是常常被这一个问题困绕着：教材常更新，但教材内容严重滞后于现实、滞后于软硬件的开发、脱离学生的生活实际，教学上应该如何解决这样的问题？ [关键词]滞后困惑 方法知识迁移学习能力。 早在 1984 年，邓小平同志就提出，“计算机的普及要从娃娃抓起”。国家教育部更是根据中央指示，决定从 20XX 年起用 5 至 10 年的时间在全国中小学基本普及信息技术教育。我市从 1998 年秋季开始在城区小学、各所完中配备计算机硬件及相应设施，并在 1998 年暑期对即将上岗的计算机老师进行岗前培训。信息技术作为一门新的学科，它充满着生机和活力，学生对电脑无比好奇及产生非常大的兴趣。经过十几年的教学实践，这门学科由最初的电脑课也改称为信息技术课，可是常常被这一个问题困绕着：教材常更新，但教材内容严重滞后于现实、滞后于软硬件的开发、脱离学生的生活实际，教学上应该如何解决这样的问题？ 现在知识更新的速度越来越快，教材滞后性更加突显。我校是城区一所小学 ， 20XX 底 对 电 脑 进 行 更 新 ， 换 成 方 正 电 脑 ， 学 生 机 操 作 系 统 为Windows20XX，文字处理软件为 xxxx、Office20XX，选用的教材以 Windows98 作为系统, Office 97 为应用软件进行编写的。20XX 年秋季对服务器学生机进行软硬件的升级，服务器选用 Windows20XXserver，学生机安装 WindowsXp 系统，办公处理软件安装 Office 20XX，选用的教材以 Windows20XX 为操作系统，办公软件用 Office 20XX。当然教材开发需要一定的时间，等教材出版时，软硬件又更新换代了，所谓计划跟不上变化。 教材内容的滞后与课堂上实际操作的不一样，教学起来很不顺利，备课时要多花一些时间把教材上的操作步骤仔细操作一遍，发现不同之处要进行变更，1下载后可任意编辑课堂上要告知学生这是因为软件版本的不同所以要变更教材中的操作步骤。否则学生自学时也很麻烦，不知从何处操作学习，浪费老师的备课时间、浪费学生的上课时间。针对教材滞后问题，本人在实践中采纳以下方案： 一、在教学时制作学习资源包，给学生搭建学习的...
