工学结合与学分制条件下提升高职教师魅力的对策

下载后可任意编辑工学结合与学分制条件下提升高职老师魅力的对策工学结合与学分制条件下提升高职老师魅力的对策 摘要：对广西部分高职院校老师魅力状况进行了追踪调查，就高职老师魅力之表现、高职老师魅力的制约因素、高职老师魅力提升的路径等问题进行了探讨。认为提升高职老师魅力的关键和主要路径在于增强高职老师魅力提升的自觉性、科学性和针对性。 关键词：工学结合；学分制；高职老师魅力 在我国从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期，要达到“建设中国特色、世界水准的高等职业教育”［1］之要求，实现“培育数量充足、结构合理的高端技能型专门人才”［1-2］之目标，全面提升高职老师魅力、建设高素养专业化老师队伍是根本保证。20XX 年下半年课题组对广西农业职业技术学院、广西国际商务职业技术学院、广西机电职业技术学院、南宁职业技术学院、广西工业职业技术学院等高职院校的老师魅力状况进行了深化调查，主要采纳随机问卷调查的方式。调查对象包括不同年级，不同专业的男女大学生。本调查共发放问卷 418 份，收回有效问卷 403 份，有效率约为 96.4%。 一、高职老师魅力的主要表现 第一，为人师表，爱岗敬业。依据学生认可的程度，把高职老师魅力的表现项从高到低排列，并对前 20 项老师魅力的表现予以分析可知，学生对“为人师表，爱岗敬业”认同度最高（44%），说明高尚的老师职业道德是老师魅力的最重要表现。“对待学生一视同仁，不厚此薄彼”（24%），“仁爱友善，关怀帮助学生”（12%），“品德高尚，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律”（12%）等，都是老师魅力在师德方面的重要表现。第二，讲课引人入胜。学生对“讲课生动有趣、师生互动、引人入胜”（41%）的认同度仅次于对“为人师表，爱岗敬业”（44%）认同度，说明老师上好课、搞好教学是老师魅力的重要表现。学生认为，老师魅力在教学方面的表现还有“语言诙谐幽默，声音抑扬顿挫”（30%），“讲课有激情，善于激发学生兴趣”（24%），“上课思路清楚，重1下载后可任意编辑点突出，联系实际”（20%），“讲课风格独特，内容新颖丰富”（17%），“授课态度仔细积极”（11%）等。多数学生（69%）认为，“老师魅力表现在老师的每次理论或实践教学都会给学生一个惊奇、一回感动、一场锻炼、一次享受、一步提升”。第三，教书育人，促进学生全面进展。“关注学生心理与思想变化并积极引导”（33%）在老师魅力表现项中排第三位，学生还...