工科大学生焦虑及中介系统的结构方程建模-数学物理方程第3版答案

下载后可任意编辑工科大学生焦虑及中介系统的结构方程建模:数学物理方程第 3 版答案工科大学生焦虑及中介系统的结构方程建模:数学物理方程第 3 版答案 [摘 要]目的：构建工科大学生焦虑及中介因素的结构方程模型，探究变量间的关系。方法：采纳焦虑自评量表调查焦虑状况，用艾森克人格问卷、简易应对方式问卷、人际情境调查、系统家庭动力学自评问卷施测(n=836)，按人格、应对方式、家庭系统、人际情境 4 方面考查焦虑中介系统。结果：人格变量的神经质、精神质对焦虑有直接和间接作用(直接作用 β 值=0.35、0.14，间接作用 β 值=0.07、0.02)，而内外向只有间接作用(β 值=-0.01)；积极和消极应对焦虑有直接作用(β 值=-0.14、0.15)；家庭系统对焦虑有间接作用(β 值=-0.33)，其通过人格应对方式间接影响焦虑；人际情境对焦虑有间接作用(β值=-0.03)。结论：结构方程有助于考查焦虑及多个中介变量的相互关系，干预应重点考虑家庭系统和应对方式对焦虑的影响。 [关键词] 焦虑；结构方程建模；大学生；人格；应对方式；家庭系统；人际情境 有讨论表明，青少年中有焦虑问题者占 10％～20％。焦虑影响人的注意、记忆和制造力等，所以改善青少年的焦虑状况十分迫切和必要。 急性应激事件和长期慢性应激状态是焦虑的主要来源，中介系统在个风光临应激源时起防备作用。焦虑的中介系统包括人格、应对方式、家庭系统、人际情境等。目前对这些因素的调查几乎只侧重某一方面。 素养一压力理论认为，个体间素养不同，对压力事件的反应也不同。目前讨论表明，素养可包括人格、应对方式等。Clark 和 Watson 的三部分模型(tripartite model)认为，神经质人格有感觉不适、恐怖；生气、悲伤、情绪反应强烈的倾向，是非特异性危险因素，对焦虑、抑郁都有影响；内外向人格反应个体善于接受奖赏、好交际，对周围环境反应活跃等，但只是抑郁的特异性危险因素，不直接对焦虑产生影响，这两种人格维度相互独立。精神质分数1下载后可任意编辑高可能是孤独、不关怀他人、难以适应外界环境、感觉迟钝等直接作用于焦虑，协调神经质与内外向。应对方式是指个体受应激事件影响时，在情绪、认知和行为上的调节作用。它的概念广泛。是人格与心理焦虑间的调节因素，甚至可以包含在精神质的概念中，积极的应对方式也对家庭系统和人际情境起调节作用． 家庭系统与青少年的成长关系密切，然而有讨论表明，家庭系统并不直接对青少年焦虑起作用，而受其他因素...