幼儿园园本教研交流材料

下载后可任意编辑幼儿园园本教研沟通材料 本文摘要：民办幼儿园在硬件和软件上和公办幼儿园存在一定的差距，如何提高民办幼儿园的教研水平.... 园本教研主要讨论幼儿园教育教学中突出的问题，讨论的本体是老师，讨论的结果将直接提高老师的专业化水平，提高幼儿园的教育质量。目前民办幼儿园的园本教研还面临着很大的困难。 一、民办幼儿园园本教研面临的困难： 困难一：办园时间短，缺乏园本教研的文化氛围 一所名校，有她的文化积淀，其办园特色须经过定位、形成、传承、进展几个阶段，在继承中求进展，在进展中再创新。在实践中逐渐形成特定的校园文化。而大部分民办幼儿园成立时间短，缺少幼儿园内涵进展，深层次的文化积淀，正处于正常运作，法律规范制度的基础建设阶段，缺乏园本教研的文化氛围。 困难二：老师流动大，缺乏园本教研的内在动力 随着政府对教育事业的重视，经费投入的力度越来越大，老师越来越看重公办的编制，不会轻易流动，而民办老师的工作随意性大，流动比例高，园本教研还没有成为广阔老师的内在需求。 困难三：老师年轻化，缺乏园本教研的互动资源 民办园所的老师普遍年轻化，缺乏教育教学经验，老师的专业化技能也比较差，部分老师不会弹琴、不会唱歌、不会画画。优秀老师更是找不到。带教的断裂层使老师的专业水平难以提高。老师间互动的资源匮乏。 困难四：学前专业少，缺乏专业化的文化底蕴 民办老师大都具有大专以上学历，但学前教育专业毕业的少，老师的来源是多元结构的。濮阳市主要是职业中专与第二职业中专幼师班毕业生，学生年龄小，素养比较低，部分老老师知识结构老化，缺乏专业化的文化底蕴，将直接影响教育教学的讨论。 困难五：外出学习少，缺乏信息沟通的平台 民办幼儿园外出学习的机会较少，相对比较保守、封闭。各民办幼儿园之1下载后可任意编辑间更是互不往来，处于竞争大于合作的态势。长此以往，老师信息少，专业化水平提升慢。 二、民办幼儿园园本教研的实践 民办幼儿园面临的困难，民办幼儿园进展的需求，使园本教研更成为迫在眉睫的任务。根据民办幼儿园实际，我认为民办幼儿园的园本教研因该把握几点： 讨论老师当前急需解决的问题 园本教研讨论的内容一定要根据各个层面老师的不同需求，选择恰当的老师当前进展区域需要，能够解决的问题，开展研讨，才能成为老师的内在需求。如：在主题活动开展的过程中，民办的老师往往没有头绪，无从着手，我们把主题活动归纳为十个关键点...