下载后可任意编辑幼儿园教研活动的组织策略幼儿园教研活动的组织策略 笔者认为：《纲要》精神引领下的教研活动，尤其应当尊重老师群体的差异，因人施培，有问必研。在确定教研活动内容之前，首先应访谈各个年级组的老师，从中分析并筛选出典型的讨论话题，加工整理成多元化的培训及教研方案，通过下列途径灵活运作。 一、信息发布会 主要策略： 1．将订刊作为老师的一项福利，每学年人均享有两份由单位出资、个人选择的业务刊物，鼓舞老师主动学刊、积极用刊，渐渐与刊物成为知音。 2．每月围绕一个学科讨论领域或一个专题重点导读，体现由点及面。 3．每半个月召开一次专题信息发布会。形式有中心教研大组会议，也有年级组小组会议；会议内容有来自书刊上的，也有来自实践的。会议对不同能级的老师提出层次性要求：新、老老师学习中重一个“勤”字，将自己平日学习并摘录的经典信息向大家公布；中青年骨干老师学习中重一个“省”字，将结合保教工作实际的反思与经验与大家分享，促进老师观念与行为的成功链接。 二、基本功训练营 主要策略： 1．将传统基本功的训练渗透在一日活动之中。如：开展老师晨间 10 分钟韵律活动，将民族舞、现代舞的训练融入其中，日积月累、潜移默化地帮助每一位老师找到表演自信心，营造欢乐从早晨开始的工作心境。利用“晨间谈话”“每周一歌”“国旗下主题讲话”“师幼小论坛”“听赏十分钟”等活动，给每一个老师制造平等的锻练和展示才华的机会，使老师的四项传统基本功技能在多途径的刺激中越发娴熟。 2．有计划地开展“说课、评课、写论文、操作电脑”四项新基本功集训活动。采纳请进来、送出去的培训方法，为青年老师搭建专业成长的坚实平台，将双周六定为园本培训日，开展说课、评课情境模拟，《纲要》专题讲座，观1下载后可任意编辑察笔记、教科研小论文笔友会，专家会客，电脑技能练兵等活动，充分满足老师不同的成长需求，让每一位老师都有想法、有事做、有话说、有成果、有激情。 三、行家模仿秀 主要策略： 1．园领导主动上新观念示范课、专题研讨课，与老师一起探讨成绩与问题，手把手指导青年老师学做讨论员。定期走进班级，与老师面对面对话，了解师幼成长的动态，确定教研工作的新思路。 2．每学期以招标的方式，鼓舞老师走进园本课程公开教学竞技场，在同行面前大胆展示新观念、新课程、新方法。每一节公开教学活动，要求课程必须是园本的，方案是自己独立设计的。听课组评点前先进...
