下载后可任意编辑幼儿园礼仪教学策略讨论幼儿园礼仪教学策略讨论 摘 要：礼仪对幼儿良好品德的形成有着深远的影响，幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，注意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。幼儿园是幼儿礼仪教育的主阵地，通过开展有效的礼仪教育活动，使幼儿在学习中受启发，明道理，在实践中见行动，就能学会以礼待人，文明礼貌。 关键词：幼儿园；礼仪教学；策略 著名教育家蒙台梭利指出：“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段 ，而是在人生最早期，从出生到六岁，因为它是智力形成的最重要时期。”在敏感期我们对孩子进行针对性的教育，孩子的成长就会取得事半功倍的效果。假如我们的礼仪教育，从幼儿园开始，这就抓住了幼儿的敏感期，就是抓住人成长的健康、欢乐、和谐的一生。所以，礼仪教育是人之初的必修课。可以说，礼仪可能成为孩子成就的一块奠基石。在当今社会，礼仪也成了一门重要的课程。 一、在日常生活中开展礼仪教育 伟大教育家陶行知说得好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本内容之一，也是我们对幼儿进行培育的内容之一。为此，我们设计了一些有关幼儿易于实践的礼仪内容和要求。 （一）幼儿早上进园或离园能主动向老师、同伴打招呼。在路上碰到老师或熟悉的人能主动问好；能主动热情向客人和老师打招呼并交谈；和客人与老师交朋友，活动时仔细听讲；知道要尊重别人，不随便叫喊、打扰等；在行走时能主动礼让师长；同伴之间相互打招呼、问候；游戏中友好合作一起玩；活动中会礼让、照顾年龄小的小弟弟、小妹妹或生病的同伴及遇到困难的小朋友；与同伴能友好相处，得到小朋友的帮助会道谢，不小心碰撞到别人会说对不起等等。 （二）幼儿入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中，包含大量的礼仪教育1下载后可任意编辑契机。我们针对每个环节对幼儿进行有目的的随机教育，确立了指导策略。一是重点在具体场景中对幼儿进行个别指导，让每个幼儿愿说、想说、主动说礼貌语；二是在教室门口贴上了问候标记，让家长和幼儿一起学习问候语。三是老师多途径地指导幼儿学习文明礼貌用语。 二、在日常教学中开展礼仪教育 幼儿生活环境的优化，对幼儿文明语言的形成，礼貌行为的进展，具有很重要的示范、熏陶和感染作用。 （一）搞好教室环境布置。我们整理、装饰了孩子从家带来的有关礼仪教育的图片，张贴在教室主墙上，提醒幼儿一言一行要符合礼仪法律规...
