下载后可任意编辑幼儿教育批判技巧 在幼儿教育中，很多老师崇尚“鼓舞与表扬”教育，这不可否认能够积极引导幼儿健康欢乐成长，帮助其树立自信心。但在实际教育过程中，假如老师过多地表扬与鼓舞，幼儿们不仅会忘记自我，还会形成以自我为中心的不良倾向。他们的心理及品行容易出现不健康的倾向，有的自高自大，以自我意识为中心。因此，老师要认识到表扬作为一种教育手段，对幼儿健康进展的促进作用毋庸置疑。但培育幼儿接受批判的良好品性也越来越重要，老师应恰当运用“批判”教育手段，把握分寸，使幼儿正确认识自我，接受批判，形成良好的品性。 一、要善于抓住幼儿的心理 幼儿还没有形成正确认识自我的能力，在个性表现中也有着千差万别。因此，在平常的活动过程中，很多幼儿存在以自我为中心的意识。要想让幼儿接受批判，正确认识自我，能够承认错误，接受他人的意见与建议，改正错误，老师首先要走进幼儿的心灵，了解幼儿的思想，并结合个性特点给予恰当的指导，让其不仅知晓自身的不足，也能同意接受批判，这样才能更好地引领幼儿向健康的方向进展。老师要善于抓住幼儿的“心”，走进幼儿的心理，尊重幼儿，并友善地提出问题，让他们慢慢接受“批判”。 二、发挥幼儿的榜样示范作用 幼儿群体中，有一部分幼儿成长较快，懂得理解与尊重、关爱与帮助等。老师要利用这一榜样示范作用，为其他幼儿指明方向。老师在面对幼儿的错误时，难免会有推断失误的时候。这时，老师要放下架子，勇于在幼儿面前承认错误，为幼儿树立起知错就改的榜样。尊重幼儿，并以生为本，积极构建民主、平等、互相尊重信任、互相合作的师生关系，通过树立老师与优秀幼儿的榜样示范作用，引领他们懂得自身存在的问题，接受他人的意见与建议，可以让教育工作起到事半功倍的效果。当然，老师还要与幼儿建立起平等的关系，成为他们成长与学习的导师，耐心倾听他们的意见和要求。要建立和谐的师生关系，拉近师生间的距离，让老师成为幼儿的良师益友，师生在交往活动中相互学习，1下载后可任意编辑共同成长与进步。 三、科学合理运 用教育策略 在使用“批判”教育手段时，老师要注意在适当的时机，采纳合理的教育策略，让幼儿感受到老师对他们的关爱。禁止在批判教育幼儿时，仅仅依靠单一的言语说教，而要在特定的场合下，给他们善意的提醒，让他们懂得这样做会有怎样的后果，不能这样做的原因。假如单一依靠批判教育，会给幼儿心理造成阴影和障碍，导致幼儿产生恐惧...
