下载后可任意编辑幼儿教育新的价值取向：幼儿教育与生活的融合幼儿教育新的价值取向：幼儿教育与生活的融合 摘要：幼儿期的教育是幼儿接触世界、认识世界的初步阶段，此时是他们形成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯的关键时期。重视幼儿教育中幼儿教育与生活的融合，从生活中加强幼儿的教育，在教育中完善幼儿的生活习惯，对于幼儿的身心健康进展具有积极的意义。 关键词：幼儿教育；生活；融合 一、幼儿教育在生活实际中存在的问题 1、上课习惯不正确。幼儿教育是一项长期且艰巨的任务，要使幼儿懂得遵守规则又不让幼儿受规则的压迫、要使幼儿活跃思维又不过分天马行空，这些都是在幼儿教育的过程中需要老师重点考虑的问题。在幼儿教学的过程中，孩子们性格迥异，有文静的孩子，十分听从老师的引导，也有淘气的孩子，一定要和老师的指挥反着干。这种课堂氛围很容易导致幼儿无法形成较好的学习习惯，导致课堂教学效率受到影响，无法满足生活中对于幼儿知识掌握的需要。 2、不良的身体素养。当前，幼儿的身体素养和体质越来越差，这主要是由于幼儿家长不重视幼儿锻炼，以及幼儿进食习惯没有养成导致的。这种生活中的锻炼行为，假如老师及家长不加以重视，容易导致出现幼儿吃饭不仔细、吃饭吃到一个小时、体育课玩十分钟就累了、更热衷于玩手机游戏看电视等不良习惯。这种行为习惯假如不在生活中时刻关注，很容易导致学生在幼儿教育的过程中受到影响，产生消极情绪。 3、薄弱的生活自理能力。幼儿活动是幼儿教育与生活教育的融合，在日常的学习生活过程中，幼儿都是离开父母，与老师和同学们相处，他们在白天的大部分时间中，与老师和同学同吃同睡同学习，幼儿园教育不仅是对幼儿知识掌握能力的教育，更是对幼儿生活能力和社交能力的教育活动，但是目前很多幼儿在家里是娇娇宝贝，衣来伸手饭来张口的他们对于如何与他人相处、如何自理都缺少认识和锻炼，这对于幼儿的生活教育并没有积极的作用。 二、完善幼儿教育与生活的融合 1下载后可任意编辑 1、重视在幼儿教学中融入生活实际。在幼儿课堂教学过程中，老师要注重在教学中灌输生活实际，通过实际来提高幼儿的学习兴趣，增加幼儿的生活习惯锻炼能力，而要加强融入，首先就需要实现教学内容的多样化。老师可以通过利用教学情境创设的模式，使教学更加具有生活性，学生能够将学习内容与生活实际相融合，保证他们能够将所学知识融入生活之中。 例如：我在教授幼儿劳动的过程中，由于孩子...
