下载后可任意编辑应用型本科院校公共英语老师职业进展状况调查报告应用型本科院校公共英语老师职业进展状况调查报告 打开文本图片集 【摘要】本调查报告是基于广东省十所高校的问卷调查结果而撰写的，运用 SPSS 统计软件对调查数据进行统计、比较和分析，旨在揭示应用型本科院校公共英语老师的学术职业和职业生涯现状，明晰他们职业生涯进展和学术职业进展过程中所要面临的困境，以及寻找他们实现职业进展的可能途径。 【关键词】应用型本科 公共英语老师 职业进展 一、应用型本科院校公共英语老师职业进展现状调查报告的背景 进入二十一世纪以来，为了实现中国新世纪人才培育目标，不管是大学还是中学，对英语教育的课程、教学、评价方式等都进行了全方位的改革。其中，高等院校大学公共英语课时量呈缩减态势。浙江大学等一批国家重点高校迄今为止，大学公共英语课程已压缩至三个学期，高职高专的大学公共英语课程普遍降至一年，甚至半年，大学英语老师工作量明显减少。与之相关的英语老师尤其是大学公共英语老师，其职业生存空间逐渐被压缩。作为占全国高等院校1/3 比例 的应用型本科院校，作为占广东省高校比例达近 40%（广东省教育厅高校数据统计）的应用型本科院校（而且比例只会越来越高），他们的大学公共英语教学是否也失去了存在的理据？他们的大学公共英语老师又会面临着怎样的职业困境和职业危机？他们又该如何寻找职业进展新方向？是否可以照搬综合院校或高职高专的大学公共英语老师职业进展模式？带着这样的思考，我们做出了此次的问卷调查讨论。 二、讨论设计 1.讨论对象。本讨论采纳整体随机取样的方法，选取广东省 10 所（两所二本普通高校，四所独立学院，两所私立职业技术学院和两所公立职业技术学院）高等学校的大学公共英语老师为讨论对象，向大学英语老师进行线上线下1下载后可任意编辑发放关于职业进展状况的调查问卷。 2.讨论方法。为了能够较为全面、真实地反映大学英语老师对在职专业进展的看法和做法，本讨论使用问卷调查法，开展实证讨论，然后对数据进行分析。 （1）基于问卷的讨论。本讨论采纳的问卷调查是本调查小组自己制定的问卷调查。问卷为结构型选择式，共设 32 个问题，其中有些题目可以多选，有一题为填空题（专业方向），最后两题为开放问题，可选择回答其中一题，也可选择不回答。问卷内容主要围绕教学任务量，进修状况，学术讨论状况，对目前职业状况的认识及未来的职业进展态度和看...
