1 河北科技大学课程评估方案为贯彻落实国家中长期教育改革与发展规划纲要，进一步健全教学质量保障体系，不断人才培养质量， 根据《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》 （教高〔2012〕4 号）文件精神，全面提高课程建设水平，促使课程建设工作规范化、制度化、科学化，深化教育教学改革，提高教学质量，特制定本方案。一、指导思想贯彻“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的原则。通过课程评估，加强各教学单位对课程建设的指导和管理，促进各教学单位进一步加强课程建设、科学化管理，深化课程改革，全面提高课程建设的质量。二、评估对象凡列入教学计划的课程都应进行课程建设并参加评估。三、评估原则1、定量与定性评估相结合的原则。在评估过程中， 按照评估标准，做到定量与定性评估相结合，尽可能地使评估标准趋于定量化，以提高评估结果的可比性与可靠性。2、科学性、导向性、可测性原则。评估指标体系及评估标准既要科学严谨、导向明确，又要简易可行，便于操作。四、评估程序1. 课程自评各学院根据《河北科技大学课程评估指标体系》（见附件1）、《河北科技大学课程评估指标和等级标准》 （见附件 2），对课程质量进行自评，自评出相应的得分。2. 学校评估学校设立课程评估工作组， 课程评估工作组在主管校领导的领导下工作，负责指导、督促、检查院（部）的课程自评工作，并做好全校课程评估工作。五、河北科技大学课程评估结论及其标准1、本方案中《河北科技大学课程评估指标体系》（见附件 1）满分为 100 分。有一级指标 8 项，二级指标 19 项。二级指标中各观测点有定量的，也有定性的。二级指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于 A、C级之间的为 B级，低于 C级的为 D级。2、本方案中《河北科技大学课程评估指标和等级标准》（见附件 2）观测点一共有2 51 个，除有特别说明者外，各观测点原则上平均分配其所在二级指标的分值。各观测点中， A、B、C、D四级的权重分别为1.0 、0.8 、0.6 、0.4 。3、课程评估结论分优秀、良好、合格、整改四种，其标准如下：优秀：总分≥ 85 分，二级指标 D=0、C≤2；良好： 75 分≤总分＜ 85 分，二级指标 D≤1、C≤3；合格： 60 分≤总分＜ 75 分；整改：总分＜ 60 分。凡课程评价结论为整改课程， 课程负责人所在学院应向教务处说明原因，并在一年内整改合格。附件 1 河北科技大学课程评估指标体系附件 2...
