下载后可任意编辑我国“基本形成学习型社会”还有多远我国“基本形成学习型社会”还有多远 打开文本图片集 摘要：《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX-20XX 年）》提出我国“到 20XX 年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会”的战略目标。多年来，我国学习型社会建设积极实践探究，取得了丰富的成果和经验。1998-20XX 年的讨论文献，大体勾勒出我国学习型社会建设的进展轨迹，呈现了我国学习型社会建设图景和讨论成就，从学习型社会的概念、定位、性质、策略等方面形成了共识和推动举措。赫钦斯率先提出 “学习型社会”概念之后，得到了社会和学界的高度重视，我国学者从多角度认识学习型社会的性质内涵，探析学习型社会是“教育理想”还是“客观事实”？是“新的个体学习形式”还是“新的社会形式”？是“人性自我完善”还是“人力资源开发”？是“学校教育的改造”还是“社区教育的强化”？我国正是在不断深化学习型社会的认识过程中，转变教育观念，从狭隘的教育观到大教育观;完善教育体系，扩大学习机会供给;重视技术支持，变革传统学习方式;多路径多层次推动學习型社会立体建设。目前我国已进入“互联网+”和“数字化学习”时代，学习资源供给状况和猎取路径已大幅优化，学习型社会建设正在深化。因此应丰富讨论维度和方法以彰显学习型社会的多重价值和实践意义。 关键词：学习型社会;建设图景;讨论成果;文献分析 中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（20XX）03-0057-13 doi10.3969/j.issn.1009-5195.20XX.03.007 “建设学习型社会”是国家的重大战略决策，是实现两个一百年目标和伟大复兴中国梦的重要支撑，继党的“十六大”报告明确提出之后，“十七大”“十八大”和“十九大”报告相继重申。《国家中长期教育改革和进展规划纲要（20XX-20XX 年）》提出了“到 20XX 年，基本实现教育现代化，基本形成学1下载后可任意编辑习型社会”的战略目标。多年来，学界对学习型社会及其建设给予了积极关注和讨论。梳理已有讨论，有助于明晰我国学习型社会讨论的主要成就，反思不足，进而厘清未来的讨论趋势，为下一步的进展创新提供有价值的参考。但是，至今尚未见采纳系统性文献综述法分析 20 年来相关文献的讨论。鉴于此，本文采纳该方法，梳理中国知网（CNKI）所刊载的相关文献，在回顾我国学习型社会讨论的基础上，展望后续讨论的进展方向。 一、讨论设计 1.分析方法 系统性文献综述法，是指运用结...
