下载后可任意编辑我国职业教育政策讨论热点的领域构成与拓展趋势我国职业教育政策讨论热点的领域构成与拓展趋势 打开文本图片集 [摘要]文章对 20XX—20XX 年来我国职业教育政策讨论现状与讨论热点之间的相互关系进行量化分析，结果发现职业教育政策讨论近年来一直呈上升趋势，围绕职业教育政策分析、经费政策、职业资格证书制度、民办职业教育政策、校企合作政策、师资队伍政策等问题已经形成较多的讨论热点。要推动职业教育政策讨论不断走向成熟，需要加强职业教育政策讨论的方法论探究，深化职业教育相关政策的配套和细化讨论，增强职业教育政策讨论的应用性和本土化，丰富职业教育政策讨论的多样化等。 [关键词]职业教育 教育政策 政策分析 [作者简介]于海燕（1989- ），女，山东淄博人，陕西师范大学教育学院在读硕士，讨论方向为职业技术教育政策；祁占勇（1978- ），男，宁夏彭阳人，陕西师范大学教育学院，副教授，博士，讨论方向为职业教育政策与法律。（陕西 西安 xxxx） [课题项目]本文系 20XX 年全国教育科学规划（国家一般）课题“面对农村的职业教育定位与功能定向”的阶段性讨论成果。（项目主持人：李延平，项目编号：xxxx83） [中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（20XX）07-0005-05 一、讨论的资料来源和讨论工具 （一）讨论的资料来源 本讨论使用“中国学术期刊网络出版总库”对文献进行搜索，将期刊年期设定为“20XX—20XX 年”，不指定期刊，并分别以篇名为“职业教育”“职教”“职业技术教育”“职业培训”并含“政策”进行标准检索，共获得相关1下载后可任意编辑文献 626 篇。为了讨论的有效性，剔除报纸评论、人物专访、会议纪要等非讨论型文献后得到 479 篇。另外，将这些审核过的文章进行法律规范化处理，如将“职教”“职业技术教育”“职业教育与培训”统一成“职业教育”，以此获得本文讨论资料。 （二）讨论工具和讨论步骤 讨论选择 Bicomb 共词分析软件系统为主要讨论工具，辅之 SPSS17.0 统计软件。讨论共分五步：第一步是在 Bicomb 共词分析软件系统中建立一个新项目，自编项目编号，选择“CNKI.中文.”格式类型；第二步是将选取的 479 篇有效文献导入到本地 TXT 文件中；第三步是将本地 TXT 文件输入到 Bicomb 共词分析软件的“选择目录”中，对文献年代、期刊、单位、关键词进行提取操作并统计；第四步是选择词频大于、等于 6 的 42 个关键词作...
