下载后可任意编辑我国高校跨文化老师进展的对策讨论我国高校跨文化老师进展的对策讨论 【摘要】随着世界经济、文化多元化的进展，高校跨文化老师在进行专业课讲授的同时，还承载着培育学生跨文化人文素养的使命。 而高校对跨文化老师缺少资金支持和政策倾斜，专业进展不重视跨文化老师背景，权威部门缺少对跨文化老师考核标准，导致跨文化老师在教学中存在一定的问题。针对这种情况，高校应结合自身特点给出跨文化老师的界定，并在专业老师结构中增加跨文化老师的比例，同时支持老师去国外接受学习培训，加强老师自身跨文化素养，以有效推动我国高校跨文化老师的进一步进展。 【关键词】跨文化老师；文化多元化；跨文化培育 跨文化交际教学是一个涉及不同学科领域的教育教学体系，美国首先对其进行了专门讨论，其内容涉及传播学、人类学、心理学、语言学和教育学等不同学科。现在随着我国经济的进展和国际性事务的增多，跨文化因素也不同程度地走进各个学科领域。作为相关专业的高校老师，不仅要精通本专业知识，而且要通晓如何培育学生的跨文化素养。 一、我国跨文化老师进展的必要性 随着经济全球化的进展，各生产要素和资金在全球范围内流动，加之高速进展的信息技术和互联网络平台的支持，各个国家和民族的文化也相互传播、碰撞、认可和交融，文化全球化和文化多元化的格局逐渐形成。文化的多元化使得不同的地理环境、历史传统、风俗习惯的人们，在价值观念、思维模式、生活方式方面不断地沟通、碰撞和融合。全球经济往来伴随着文化的沟通，每一种文化都有其产生的历史根源和进展的现实基础，在国际事务中了解和尊重异国文化、避开语言使用失误和行为上的误解，有助于促进国际间的交往和合作。 每一种文化都在借鉴和汲取其他文化的精华过程中进展和创新，我国文化在理解、尊重和借鉴其他文化的基础上，积极“走出去”与世界接轨，让世界了解中国，认识中国古老的文化传统和精髓，比如风靡世界的孔子学院就是其1下载后可任意编辑中一个很好的例证。但是，我国文化在“走出去”的过程中，不可避开地遇到这样那样的文化冲突。如何化解冲突、解决矛盾？这需要了解不同国家的文化背景、文化差异，结合跨文化理论来解决。 “走出去，引进来” 的国际沟通合作存在于各行各业，而且不断地延伸和进展。信息来源的多元化、思维方式和社会习俗的多元化，使人才培育也随之多元化。高校老师不仅要培育学生掌握本专业的理论知识，还要培育学生跨文化...
