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下载后可任意编辑打开教研之门,开启有效旅程打开教研之门,开启有效旅程 [摘要]：从活动前——积极准备、活动中——勤于参加、活动后——善于消化三个方面，就老师如何参加教研活动，使自己的专业素养得到全面进展，从而获得自我提升进行了探讨。 [关键词]：幼儿园 老师 教研活动 一、活动前——积极准备 幼儿园的教研活动一般都有一个活动计划。在活动之前，老师可以预先了解本次教研活动的重点以及讨论的话题，对要讨论的问题一定有所了解：这是哪一类的问题，自己在教育实践中有没有遇到过，能不能分析，能解释其中的哪一点，还有哪些疑虑，对这一切都要做到心中有数。 1.知识准备——寻求理论支持 沙龙活动是一个互动式的活动，只有贮存大量的知识才能在互动的过程中有所讲，有所议。因此，在参加活动之前，我利用上网查询以及幼教杂志的学习了解其他幼儿园开展区域游戏的一些好的做法以及一些理论、概念性的内容。在活动过程中，寻求到了理论的支持。 2.问题准备——寻求解决途径 带着问题学习是作为“讨论型“老师必须具备的素养，在问题的研讨、碰撞中才能擦出智慧的火花，寻求到解决问题的方法。在沙龙活动前，我针对区域活动中的困惑进行了简单的整理，在互动的过程中将问题交给大家共同商讨、切磋。在集体的智慧和本园“专家”的评点下，问题迎刃而解，为自己开展区域活动明确了方向。 二、活动中——勤于参加 在教研活动中，不同思想观点的相互碰撞，常常会产生新的思想火花，有时还会迸发出奇异的灵感。这对老师开拓思路、转变观念很有帮助。所以老师一定要抓住这样的机会，积极、有效地参加其中。 1.整理需要 1下载后可任意编辑 人有生存的需要，有求知的需要……在教研活动中，及时地整理需要也是老师实现自我提升的过程。在教研活动中，老师可以边听、边看、边思考；在研讨和观摩的过程中，老师获得了学习的需要；在教研活动中，大家畅所欲言，交换看法……但是，由于老师自我反思能力和教学水平有所不同，老师所表达的观点和内容就难免有好坏之分。作为参加活动的老师，要汲取精华，弃其糟粕，整理需要。根据自己的需求，对学习活动的内容进行整理，能有效的运用到自己的教学活动和实践中。 2.认真倾听 首先听清、听懂主持人的开场白，这里面往往包含着很多重要的信息。再听老师们的发言,听听大家的理解、认识，与自己有何不同，说不定哪位老师的某句话，就能点开自己的“疑点”，使自己产生“顿悟”。同时，还要...