抓好三个落实提升教学效果VIP专享

下载后可任意编辑抓好三个落实提升教学效果 抓好三个落实提升教学效果 一、立足课本，抓好“双基”的落实 高考题更多考查学生的基本知识、基本技能。特别是有些题目来自于教材让人意想不到的地方，因此教材中的每一个知识点对学生来说都是不能忽视的。 首先，要落实记忆。化学是一门记忆性强的学科，是理科中的文科。“有了记忆才有知识”。为了让学生能更好的、更方便的记住，我们收集多方资料，印了《考前过电影》、《高中化学重点方程式、电子式》，发到每一位同学手中。并随时检查落实。每节课我都会找同学上台演板，默写上节课重要的知识点，对台下的同学随机抽查三排上交并仔细批改。并让每个同学将错误改写五遍，改正后在下节课前上交。这样既避开了台下同学不动手看喧闹，同时又将基础知识强化、落实。特别是考前一个月，每节课前十分钟让学生读书，背化学笔记、课本上的实验以及印发的《考前过电影》等，记住有关化学专业用语。这样在考前把每个知识点过目一遍，争取基础题不丢分，选择题得满分。 其次，要强化训练。高三复习以“知识升华”为能力，以“提高成绩”为目的。学生掌握的知识只有通过训练才能转化为能力。训练用的习题的针对性和学生做作业的效率是除课堂教学外影响教学质量的第二个主要因素。为了了解学生的实际情况，我结合学生一贯的情况为他们订出一个明确的目标。对于基础好的同学，引导他们不用过多地纠缠于简单题，而应把主要精力放在中等难度题和难题上;对基础不是很好的同学，要求他们在充分练习了简单题和中等难度题的基础上来试攻难题。。 考前一个月，各种信息题蜂涌而至，为了保证知识的系统性、完整性，我没有因为新题而放弃二轮复习资料，也没有将所有的信息题全部套用，而是从中精选，达到精练、巧练，防止低层次的重复练习。真题演练，即考前一个星期，把近三年的全国卷一、卷二和宁夏、北京高考真题让学生在规定时间内完成，并按高考标准给分。这样提前进入高考状态，让学生感觉平常考试象高考，1下载后可任意编辑高考就会有一个平常心，从而静心、尽力。 二、注重反馈纠正，抓好教学内容的落实 美国心理学家桑代克在讨论学生训练后有无反馈信息与教学质量的关系时通过实验得到如下结论：“学生在不知道自己训练对错的情况下，训练次数的多少与学习进步无关”。也就是说在学习过程中，假如每次练习或考试之后没有信息反馈，学生就无法使正确的理解、分析、推断得到强化或者使错误的认识得到矫正。...