下载后可任意编辑探析音乐师范生教学技能的培育探析音乐师范生教学技能的培育 【摘要】20XX 年，全国普通高校音乐教育专业本科学生基本功展示活动在广西师范大学圆满召开，笔者通过对此次技能大赛中“微课展示”这一环节所反映出来的问题进行归纳，对问题产生的原因进行分析，并在此基础上结合笔者自身的看法，对音乐师范生教学技能培育的有效途径进行探讨。 【关键词】微课;教学技能;师范生 【中图分类号】G4 【文献标识码】A 一、教学技能的内涵 在我国基础音乐教育中，课堂教学是主要的音乐教育形式。音乐师范生作为即将步入工作岗位的准老师，除了要具备系统的专业知识外，还应具备良好的教学技能。教学技能是老师为了达到教学目标而实行的一种极为常见、有效的教学活动方式，即在课堂教学中，老师运用教与学的相关知识和丰富的教学经验，以促进学生的全面进展、实现教学目标为目的而选择的教学方式，对于提高课堂教学质量、增强老师教学能力具有十分重要的意义。 此次大赛中“微课展示”这个环节就能够充分展示出学生在实践教学环节中可能会遇见以及出现的错误与难题。各位专家、评委也对参赛选手各方面的展示做了全面的点评，信任对各位师范生的课堂实践应用能力有极大的帮助。这次竞赛中“微课展示”的实践教学环节凸显“师范性”教学特点具有重要的意义。 二、“微课展示”活动中存在的问题 本次基本功大赛主要是为了适应基础教育改革进展对于现如今老师的能力需求。笔者通过观摩此次竞赛，观察选手在赛场上出现的一些问题，也从侧面反映出如今高师教育在课堂教学中存在的一些不足。下面笔者主要从教学设计、教学实践、教学基本功三个方面来谈一谈此次竞赛中存在的问题。 （一）教学设计方面 1.课堂的可行性和预见性不足 1下载后可任意编辑 在每节课开始之前，老师要彻底理解教材，把握课堂目标，体会因材施教的重要性。个别参赛选手在设计教案时没有充分了解学生的实际情况，教学目标制定不合理，过于强调理论性而忽略了教学的实践性，预设的教学内容不符合实际，对于教学时间的把控也不到位。 2.参赛选手准备不充分 教学的关键在于有目的、有计划，在课堂教学开始之前老师需要做好十分充分的准备，才能使整节课有条不紊地进行。然而在本次竞赛中，有些参赛选手还是准备不充分，不够熟悉教学环节，过于依赖教案，对课件运用不太准确，也使课堂教学效果大打折扣。 （二）教学实践方面 1.导入不准确 笔者认为，精彩的导...
