下载后可任意编辑提高初中作文教学效率的策略探究提高初中作文教学效率的策略探究 卢业林 摘 要：语文作为一门基础性学科，对学生的阅读能力、逻辑思考能力、表达能力等要求较高，学生的语文学习状况常常会对其他学科的学习效果产生影响，作文学习与表达能力的提升有着直接的关联。新课改的提出让在初中语文课堂上进行作文教学改革成为了迫在眉睫的事情，传统初中语文教学课堂中存在着学生参加度不高、学习积极性不高，老师运用教学方法落后，学生阶段性学习成果评价不及时等问题。本文将对现阶段初中语文写作教学课堂上存在的主要问题进行简要分析，并基于这些问题提出相对应的应对策略，望能为一线的教育工作者提供一些帮助。 关键词：初中语文;作文教学;教学策略 提高初中作文教学效率对提高学生书面表达能力、帮助学生养成良好学习方法、锻炼学生逻辑思考体系具有重要的意义。传统的作文教学课堂具有单向性、重复性、低效性的缺点，已难以适应新课改背景下学生对书面表达能力水平需求大幅提升的环境，如何建构高效率的教学课堂、最大限度地提升学生的写作能力，已经成为了当下初中语文教学工作者的工作重点。 一、现阶段初中语文写作教学中存在的问题 1.课堂内容设计过于落后。 许多初中语文老师不重视写作课堂教学对提升学生书面表达能力的作用，只是简单地认为作文的学习重点在于学生课后进行自主学习，在于学生自己在生活中对作文素材的积累，忽视了老师对学生写作技巧、写作方法、写作思维的训练与引导作用，从而在课堂教学上实行了内容空泛、流于形式的教学手段，学生在学习过程中只能被动地听老师不断传递重复的、乏味的写作知识。为了弥补课堂的低效率带来的负面效果，老师往往会在课后布置数量较多的写作练习，数量庞大的课后作业与单调刻板的课堂氛围极大地打压了学生的学习积极性，导致学生对作文学习较易产生厌学心理，从而形成学生学习积极性降低、1下载后可任意编辑课堂氛围日趋恶劣的恶性循环。传统课堂中以老师为中心的教学模式，使老师常常忽略了学生在学习生活中的身心健康诉求，没有仔细对学生接受作文知识的阈值与承受能力进行思考，从而采纳了忽视学生个体感受的教学方法。因此，初中语文老师要对自己所实行的教学模式进行思考与改进，充分考虑学生在学习过程中身心层面上的需求。 2.写作内容与学生日常生活割裂。 日常生活是学生进行作文写作的灵感发源地之一，而现阶段的传统教学模式中，学生很难脱离课堂去全...
