下载后可任意编辑教学设备管理系统开发与讨论 【摘要】 教学设备作为支持教育创新的重要设施，为提升教学水平奠定基础。本文以福建农业大学东方学院新校区为例，对教学设备管理系统进行开发与讨论，以期为推动我国教学设备管理良性进展，提供行之有效的理论参考依据。 【关键字】 教学设备;管理系统;开发;讨论 教学设备由展示台、幻灯片、投影仪、计算机、广播、电子白板、录像、实验设备等现代教育技术构成，相较于传统教育形式，利用先进教学设备开展的教学形式更具灵活性，课堂教学更具趣味性，给予课堂教学无限活力。福建农业大学东方学院由两个校区构成，其中新校区教学设施齐全，学校师资力量雄厚，为提升教学水平奠定基础。然而，在教学实践过程中，该新校区却存在教学设备管理不当现象，影响教学资源优化配置与应用成效。基于此，为了使我国教学管理能力得以有效提升，以福建农业大学东方学院新校区为例，进行教学设备管理系统的开发与讨论显得尤为重要。 一、分析高校教学设备管理系统开发与讨论背景 在全国进入新课改教育革新浪潮中的教学背景下，高校迎合时代进展，不断配置先进教学设备，为教学创新及教育工作有效落实提供条件。例如，多媒体设备在当今课堂教学过程中，主要用于教学资源的立体化展示，丰富课堂表现形式，激发学生学习积极性，提升课堂教学质量，而打印机、计算机等办公设备，在“互联网+”技术加持下，可以有效提升办公效率，为提高高校教育综合水平奠定基础。福建农林大学东方学院新校区秉持与时俱进原则，不断添购先进教学设备，为教育创新奠定基础，然而教学设备应用过程中，存在现实问题影响教学综合成效。（一）教学设备无法物尽其用。教育创新催生教学设备生产与研发市场异常活跃，各类教学设备充斥市场，其功能、质量、系统运行稳定性均呈现良莠不齐的状态，造成高校在采购教学设备后，出无法物尽其用的消极想象，究其内因主要源于设备与高校教学体系无法有机融合，出现“层1下载后可任意编辑级差”，即高校教育系统滞后，先进的教学设备无法充分发挥应用价值，同时也存在采购教学设备配置过低，占据教育资源，无法激发教学体系内在价值的现象，严重影响教学成效。（二）教学设备管理系统存在缺失。教学设备作为物品，在使用过程中会出现损耗，降低教学设备应用价值，这就需要高校针对教学设备落实系统管理，针对设备损坏情况，利用数据形式进行统计与分析，结合实际情况对教学设备制定个性化管理制度，...
