教学设计课题：-春VIP专享

下载后可任意编辑教学设计课题：,春 教学设计课题： 春教学目标①反复朗读，感知内容，体会美； ② 理清思路，揣摩词语，品味语言； ③ 联系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。 课前准备古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于“春”的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。 教学时间： 一课时教学设计： 一、整体感悟①导入新课(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。)屏幕上这个幅幅的画面，让我们在漂亮的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是漂亮的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花； 我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏漂浮。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今日，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。 （出示目标，板书课题。）②感知内容 a．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中老师正音，学生圈点。 b．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。 勾勒轮廓：（板书或投影） 春草图——草报春春花图——花争春盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春春雨图——雨润春迎春图——人迎春二、研读与赏析朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充1下载后可任意编辑盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。 ① 潜心精读： a．你喜爱朱自清先生描绘的哪一幅图画?b．说说你为什么喜爱?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)c、读一读，读出情。 ★组织学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论沟通，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答，明确上述问题。 “说说你为什么喜爱”一题，是让学生自己去读书，去感悟，能够是一个词用得好，能够是一句话写得形象、生动。 [明确]◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力坚韧，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄不过出的情景。这样写给予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，...