下载后可任意编辑教育教学论文 浅谈初中生物实验教学教育教学论文 浅谈初中生物实验教学 浅谈初中生物实验教学【摘 要】生物是一门以实验为基础的学科。教学中要帮助学生形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，培育观察和实践能力，培育实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。在教学中，老师通过实验教学多方面激发学生的学习兴趣，充分调动学生的非智力因素，同时要法律规范实验步骤，注重观察实验现象，强化课内外实验，在提高学生学习成绩的基础上更要培育他们的实践能力与创新能力。 【关键词】初中生物 实验教学 探析 一、发挥实验教学的作用，激发学生的生物兴趣 在生物实验教学中，要想激发学生的学习兴趣，老师必须解放思想，更新观念，放开学生的手、脚，不要牵着学生一步一步地走，让学生去模仿，老师要信任学生都能成功的完成实验，允许学生实验失败，鼓舞他们从失败中找原因，直至实验成功，要让学生从实验中品尝到成功的喜悦。但在放手实验时，首先要让学生带着明确的目的去实验、去探究，把知识从实验中体会出来，然后引导学生总结实验结论，这样既体现了老师的主导作用，又发挥了学生的主体作用，才能充分调动学生学习生物学知识的积极性。 二、掌握步骤，法律规范操作，认真观察实验现象 实验前先将实验步骤由繁化简，再指导学生在预习中抓住每一步的关键，并在每个实验步骤中法律规范操作，这样才可以收到好的实验效果。如在学习使用显微镜时，假如用左眼观察，要注意纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯；转动转换器时，应及时纠正学生转换物镜的错误操作。这样学生就能很快对好光，观察到标本在视野中的图像。 同时，认真观察实验现象学生在实验过程中法律规范操作是进行实验的基础，而对实验现象的认真观察，是达到实验目的、探究实验结果的关键。但学1下载后可任意编辑生在实验中往往重视操作，忽视观察、分析。例如，观察洋葱表皮细胞的实验，实验目的是要求学生在观察中认识细胞壁、细胞质、细胞核和液泡。观察前老师应强调细胞膜紧贴在细胞壁内壁上，不易辨认，有些细胞核也不太清楚，要调好光圈，光线强弱要适当。再如，在观察单子叶植物与双子叶植物的形态、结构时，首先向学生强调两种植物的显著区别，一是叶脉的结构：平行脉与网状脉；二是茎的结构：有无形成层；三是种子胚的结构：一片子叶与两片子叶。学生根据老师提出的要求去观察，就能达到观察的目的。 三、运用简易方法，做好初中生物实验 ...
