下载后可任意编辑教育理论对实践的价值教育理论对实践的价值 摘要：教育理论对于实践的价值是指导、引申和扩展，理论之于实践，实践是基于理论，但是又不能完全归乎理论的过程。教育理论可以给实践以启发，也是作为实践反思的依据，对实践也起着价值导向的作用。本文从教育理论的定义出发，讨论了教育理论对实践的作用和教育理论对实践的反思，最后做出了总结和归纳。 关键词：教育理论 实践 影响 价值 一、 教育理论的定义 教育理论是是通过一系列教育概念、教育推断或命题，借助一定的推理形式构成的关于教育问题的系统性的陈述。教育理论具有三个基本规定性：第一，教育理论是由教育概念、教育命题和一定的推理方式构成的。第二，教育理论是对教育现象或教育事实的抽象概括。第三，教育理论具有系统性。 教育面对的不是单一的个体，而是一个大众的活动。近年来，随着受教育者逐渐增多，教育需求逐渐增大，这就要去在批量生产学生的同时，也就注重质量。科学技术和知识逐渐成为教育者教授的主导方向，学生的实践能力和工作能力越来越成为了教育者需要重视的问题。所以，在社会不断进展和变化的今日，教育理论不能由着经验常识而一层不变，需要时刻调整教育理论和教育指导方向，做出对社会有用的教育更变方针。教育理论受到自然变化的影响，而这也影响着实践过程。本文讨论了教育理论对实践的作用和反思。 二、 教育理论对实践的作用 教育理论对实践的作用，简单的说，教育理论就是实践主体的文本体现，起到指导和扩展实践主体视域的作用。当教育理论简单的理解为是教育理论指导实践时，那么当实践主体遇到具体的情境时，就会被纳入一般的情境中去体现。而教育理论理解为实践表现的文本形式时，当遇到实践主体时，具体情境就会由一般情况去衍生、进展，结合具体情况具体分析。 教育理论对实践的作用表现在以下几个方面： 1下载后可任意编辑 （一） 教育理论给实践以提前启发 当需要实践时，教育理论是起着指导作用，由理论指导实践。当有新的实践主体时，这首先需要通过观察或者以平常的经验为基础来寻求解决的突破口。假如不在经验常识以内，那么实践主体是非常需要理论指导的。 （二） 教育理论是实践的反思依据 理论引领实践，实践主体成长的过程中，反思是个不可或缺的渠道，通过不断反思，实践主体才能不断总结经验和教训，才能更好的指导今后的实践过程。持久不变的反思过程，能使得某些问题得到顺利的解决，养成成熟的...
