下载后可任意编辑新时期下的思想政治教育理论的新范式与新形态讨论新时期下的思想政治教育理论的新范式与新形态讨论 摘要：新时代中国面对着更多的挑战，除了国家硬实力的提升之外，也与思想政治教育等软实力密切相关。思想政治教育理论的讨论和进展需要根据时代的进展现状形成新的范式以及新的形态，这些新的范式需要以国家进展作为讨论的起点和落脚点，同时关注现实的状况，提出关切时代的新问题，并围绕时代问题进行深化的讨论与进展。 关键词：思想政治教育 新时期 新范式 理论讨论 当前时代不断深化进展，新时代条件和形势对思想政治教育工作提出了更多的挑战。而理论指导工作实践，因此，思想政治教育理论要根据时代的进展而进展，并且产生新的范式，以适应新时代的思想政治教育政治工作的进展要求。思想政治教育当前的学科建设和相关的理论讨论已经进入了深水区，特别是根据当前中国特色社会主义进展的实际，社会阶层和利益格局深层次变动，都需要中国的思想政治教育理论跟上时代的步伐，并且形成自身的范式，最终指导新时期下的思想政治教育工作。 一、思想政治教育理论范式形成的价值 思想政治教育的理论范式并不是与学科的诞生同时产生的，而是伴随着思想政治教育工作的深化进展而逐渐形成的。思想政治教育的理论讨论对象较多，比如教育的方式、教育的主体及客体的问题，以及相关的核心理论概念等。因此，思想政治教育的理论范式实际上是一种理论系统的构建过程，并且以这种理论系统逐步推动核心形态的形成，扩大对思想政治教育的影响。 思想政治教育确立自身的讨论范式，实际上能够更好地构建思想政治教育的讨论出发点。这种讨论出发点能够促进思想政治教育逐渐形成常规的理论讨论，并且形成自身核心的概念和讨论方法，最终推动思想政治教育理论讨论的成果不断地成熟与应用。因此，没有一个良好的讨论范式，思想政治教育的理论讨论成果就不能够在现实生活过程中得以推动，无法形成常规化的学科。 此外，思想政治教育的讨论范式可以让学术成果互相之间进行沟通，从而1下载后可任意编辑形成学科进展竞争力的源泉。思想政治教育讨论范式可以提供教育理论讨论的共同理想和目标，从而促进思想政治教育的讨论和实践更加集中而且紧密，才能够传扬自身学科的学术理念，对思想政治学科的可持续进展提供坚实的平台。 二、思想政治教育理论新范式形态进展的趋向 各种不同的社会科学，其本身都具备一定的科学的范式进展模式，范式的进展...
