下载后可任意编辑机电一体化技能教学措施 摘要： 高职学校是我国人才培育的重要基地，机电一体化专业是高职学校的重要专业，当前，随着我国社会经济的快进展，国家对机电一体化人才越来越重视，因此高职学校做好机电一体化人才的培育，提升人才的专业化技能，促进实践能力的有效提升显得尤为重要。当前，随着素养教育的不断深化，我国高职学校机电一体化专业技能训练教学取得了一定的进展，但是也存在诸多问题，使得学生的专业技能无法得到有效的提升，因此做好高职机电一体化专业技能训练教学，提升学生技能训练的水平迫在眉睫。本文就高职学校机电一体化专业技能训练教学方面的内容进行分析和探究，并提出一系列有效的相应对策，希望能够有助于高职学校机电一体化专业技能训练教学。 关键词： 高职学校；机电一体化；专业技能训练 1 当前我国高职学校机电一体化专业技能训练教学中存在的问题 1.1 专业化的技能训练老师缺乏。机电一体化专业具有较高的实践性，要想提升该专业学生的专业化技能，不仅需要老师具备深厚的理论知识，而且要求老师具备丰富的实践技能，能够掌握有效的操作技巧，只有这样才嫩更好地引导学生学习，全面科学地解决教学过程中遇到的问题。但是就当前的情况来看，我国高职学校机电一体化专业满足上述要求的老师数量并不多，很多老师往往具有较强的理论知识，而实践技能却不高，无法满足学生学习实践技能的需求，这就不利于课堂教学的开展，无法达到应有的教学目标。1.2 专业化技能方面的设施设备不够完善。要想提升机电一体化专业学生的实践技能，必须要具有相配套的设施，使得学生能够在齐全的设施设备中进行知识的巩固和练习，这样才能有效推动学生更好地开展实践练习。但是当前，我国很多高职学校机电一体化专业的设施设备缺乏，没有相配套的设备，使得学生无法接受实践练习，最终导致学生的实践能力低下，无法适应社会进展的需求。 1.3 专业技能考核存在不。足当前，我国很多高职学校对机电一体化专业学生的考核采1下载后可任意编辑纳单一的模式，将成绩作为重要的考核指标，而不考虑其它方面的影响因素，使得考核缺乏全面性，不利于学生学习积极性的提升，导致学生的专业化实践技能得不到有效拓展。因此，做好考核指标的设定，建立科学化的考核体系显得尤为重要。 2 解决我国高职学校机电一体化专业技能训练教学问题的对策 2.1 建立完善的双师型老师队伍。为了有效提升高校机电一体化专业技能训练教学的...
