下载后可任意编辑校本课程开发的应用性讨论校本课程开发的应用性讨论 校本课程是郑州市金水区南阳路第三小学针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源，自主开发实施的课程。它立足校情，着眼于满足学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性进展，充分体现师生的自主性、能动性和制造性，具有鲜亮的特色。 一、智慧定位自主开发校本课程 郑州市金水区南阳路第三小学是由一所村办小学改制的，位于金水区、惠济区两区交界处，由于特别的建校背景、师资、生源、周边环境等原因，曾一度成为一所不被人关注的薄弱校。 20XX 年 8 月，新的学校领导班子成立后，在对学校现状进行仔细分析讨论的基础上，把校本课程开发定位为进展学校的突破口，目标确定为：立足学校，满足学生，进展老师。 经几番研讨，依据新课程理念及育人目标，针对学校实际，最后决定以传承民族文化为红线，创建和谐校园；以提高师生素养为目标，探究开发校本课程——《中国结·龙蒂花编制》。原因有三：一是授课老师即使无先天优势，下功夫钻研即可；二是对学生无先天条件的制约，经过努力人人都能学会；三是经济有用，学生感兴趣，家长也能负担得起；四是本区还没有其他学校将此内容作为校本课程。 二、校本课程在常态实施中彰显特色 （一）确保课程常态实施 1.成立课程实施领导小组。为使《中国结·龙蒂花编制》课程常态实施，学校成立了以校长为组长的课程规划实施领导小组，带头学习，积极参加讨论，指导开发；深化教学一线，加强课堂教学有效监督与指导，对实施中的问题及时讨论解决。 2.解决教材和师资问题。没有现成的教材，老师们就到书店购买参考书籍，或上网查找相关资料，边开发实施边思索整理。20XX 年暑假，我们遵循学生认1下载后可任意编辑知规律，分年级完成了教材初稿的选编工作。校本课程开发团队每学期末都会结合实施情况再次对教材进行修订、充实和完善，教材逐渐由选编走向自编，形成了一套可供 1～6 年级学生使用的《中国结·龙蒂花编制》系列校本教材。 3.社团活动促进教学。为巩固教学效果，保障学科质量，我们成立了“结艺乐园、花艺乐园”社团，为学生特长进展提供了沃土，为其才华展示搭建了舞台。每天课外活动时间，校本制作室就成了学生舞花弄结的天地，在老师的指导下，同学们学习编制技艺，大家创作着、欣赏着，在忙碌中感受幸福，体验欢乐。学校还投资买来画框、花瓶，让师生共同讨论编织、整形、修...
