下载后可任意编辑模仿说视域下的幼儿德育教育模仿说视域下的幼儿德育教育 模仿是个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程，是社会学习的重要形式之一，尤其在幼儿方面，幼儿的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和进展都离不开模仿。德谟克利特认为人从织网的蜘蛛那里学会了织布和缝补，从鸣叫的鸟那里学会了唱歌，亚里士多德强调艺术起源于对现实世界的模仿，人从孩提的时候起就有模仿的本能。蒙台梭利指出模仿成人的动作在儿童成长过程中具有里程碑的意义。幼儿是美好人生的起步阶段，德育教育毋容置疑是幼儿教育的重要组成部分。德育一般有广义和狭义之分，目前，广义德育的观点包括思想教育、政治教育、法制教育和道德教育等等，狭义德育仅指道德教育。我们这里的幼儿德育主要指培育幼儿道德性的教育，是指道德主体的品质，其核心内容主要为正直、诚实、勤劳、团结、勇敢、仁爱、自律等。幼儿德育的基本内涵就是道德品质教育，主要由三个方面构成：优良情感教育、优良行为习惯教育、优良个性的培育。具体的目标是：萌发幼儿爱集体、爱劳动的情感，培育诚实、勇敢、友爱、爱护公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，培育活泼开朗的性格。 模仿分为无意识模仿和有意识模仿等多种类型，模仿是幼儿期突出的特点 ，模仿行为也是幼儿时期常见的一种行为表现，是幼儿从语言到社会能力等各方面技能进展的必要途径。由于幼儿世界观、价值观以及人生观属于起步阶段，其辨别是非能力不强，容易受自身所处的环境影响，不良的影响会引发幼儿一些不良的模仿行为，导致幼儿形成不良的行为习惯，而良好的榜样，影视文学中的正面人物也会引起幼儿良好的模仿行为。因此，如何在幼儿阶段做好德育工作尤为重要，幼儿的德育工作可能会影响孩子的一生。幼儿老师和家庭要以身立教，积极主动地为幼儿树立良好的榜样，净化幼儿的成长环境，帮助幼儿分析影视动画以及文学中的人物行为，培育幼儿良好的模仿行为，塑造幼儿良好的道德品行。 一、言传身教，培育幼儿模仿的良好德育环境 1下载后可任意编辑 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”近代伟大的教育家陶行知先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”环境育人，蒙台梭利指出儿童真正需要的是加入周围环境，加入身边发生的事情。良好的幼儿成长环境是幼儿德育教育的基础和根本。幼儿园和家庭是幼儿成长的主要环境，家长和老师要真正提高思想认识，理解、尊重和充...
