下载后可任意编辑民办高校学生管理工作典型案例的讨论民办高校学生管理工作典型案例的讨论 叶杏雨 【摘要】本文讨论了民办高校学生管理工作中的奖学金评定。指出现阶段民办高校奖学金评定过程中以主观因素为主，导致不公正和不合理的问题，并提出解决这些问题的办法，最后以学习成绩、校内生活状况、证书和获奖 3 个方面为因素集，引入问卷调查的方法计算出了各指标的量化评价矩阵，进而建立了民办高校学生奖学金的综合量化评价模型，根据最大隶属度原则得到了综合评定奖学金的具体办法。 【关键词】民办高校;学生管理;典型案例 民办高校学生管理工作中的一项重点是奖学金的评定，既是大学生极其关注和敏感的工作，也是考察各学生管理工作者能力的重要指标。学校设立奖学金能有效激励学生的学习积极性，对学生各方面素养进展起到一定的导向作用。同时，客观、公平、合理地评定奖学金可以帮助困难学生通過自己的努力获得资助。笔者通过对上海市民办高校的实地调研及一些文献学习发现，评定学生奖学金有多种方法，有些太过简单，单靠课程成绩排序确定;而有些又太过复杂，指标太多不能反映广泛学生情况。笔者作为一名民办高校辅导员，总结在奖学金评定工作经验教训的基础上，给出了奖学金评定的量化分析，以期能更加科学、合理、公开、公正地进行奖学金的评定。 一、奖学金评定中存在的问题 民办高校设立的奖学金主要依据是学生的学习情况，全面考查并科学分析学生的学习态度、学习动机及学习效果，兼顾考虑其政治表现和其他活动的参加情况来确定。有些民办高校奖学金评定过程中政治表现占比例较高，不能充分体现奖学金的宗旨，学习情况也主要是根据每个学生的各科学习成绩的总和的高低排名来定，但由于不同学科学习的难易程度不同，且其重要性及学分也不尽相同，使得单靠总成绩高低确定哪些同学可以获得奖学金是不科学、不合理的，它不能全面、客观地反映学生的实际学习情况，在学生中也会起到单纯1下载后可任意编辑追求总分的导向作用。另外，在奖学金评定中的附加分的加入，比例严重失衡，也使得一些学生因为平常学习刻苦投入其他校园活动的时间和精力较少，难以获得相应的奖学金评定，不能体现公平合理。 二、奖学金评定方法 课程成绩分数虽然不能全面反映学生的学习情况，但它是反映学生学习阶段成果的直接量化指标。因此，学习成绩是奖学金评定的最基本条件。一般来说，学习成绩和付出的努力成正比。学习态度端正的学生总成绩都会较高...
