下载后可任意编辑江西省民办高校自考生自主学习能力现状调查及指导讨论江西省民办高校自考生自主学习能力现状调查及指导讨论 [摘要]本讨论从学习主动性、学习能动性和课堂学习仔细度三个维度对南昌市三所民办高校在校自考生自主学习能力现状进行了问卷调查，结果显示：自考生的学习主动性不强，学习能动性较差，课堂学习仔细度有待提高
要提高自考生的自主学习能力，应注重提升自考生的自主学习意识，激发自考生自主学习的内在动机，构建自考生网络学习支持服务平台
[关键词]自考生自主学习能力民办高校 [作者简介]杨小东(1970-)，男，江西高安人，江西省教育考试院，教授，主要从事教育考试管理讨论
(江西南昌 xxxx)何新基(1989-)，男，江西南昌人，江西财经大学在读硕士，讨论方向为高等教育及公共管理；耿诗(1991-)，女，江西南昌人，江西财经大学在读硕士，讨论方向为高等教育及公共管理
(江西南昌 xxxx) [课题项目]本文系全国教育科学规划 20XX 年度教育考试讨论专项立项课题“自学考试学生自主学习特征及指导讨论”的阶段性成果之一
(课题编号：xxxx23) [中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(20XX)08-0174-02 一、概念的界定 关于自主学习，不同学者有着不同的理解
广义的自主学习是指人们通过各种手段和途径，进行有目的、有选择的学习活动，从而实现自主进展的社会活动
狭义的自主学习是指学生在老师的指导下，通过制造性的学习活动，实现自主进展的教育活动
笔者认为，学生自主学习是在老师的指导下，学生确定学习目标，选择学习内容，运用恰当的学习方法，调控学习过程，评价自我学习结果的学习活动
本讨论所讨论的民办高校自考生自主学习是狭义范围内来讨论的，是在老师指导下的自主学习
这种自主学习是在一定的教学范围和教学条件下进行的，自考生可以随时寻求老师的指导或是
