1 1.3 重点题库详解 一、 选择题 1、 心理学作为一门独立的科学诞生于（1879）年。 2、 在教育心理学看来，（教学环境）不仅是课堂管理研究的主要范畴，野食学习过程研究和教学设计所不能忽视的重要内容。 3、 20 世纪60 年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（布鲁纳）。 4、 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息室（教学内容） 。 5、 1903 年，美国心理学家（桑代克）编著出版的《教育心理学》 ，室西方第一部以教育心理学命名的专著。 6、 教育心理学的诞生之年是（1903）年。 7、 教育心理学的创始人是（桑代克）。 8、 1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（廖世承）。 9、 1868 年，俄国教育家乌申斯基出版了（《人是教育的对象》 ），对当时的而心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 10、 学习的主体因素，指（学生）。 11、 在学校教育中，起关键作用的是（教师）。 12、 教育心理学研究的核心内容是（学习过程）。 2 13、 教育心理学完善时期的时间大致为（ 20世纪80年代以后）。 14、 教育心理学初创时期的大致时间为（ 20世纪20年代以前）。 二、 填空题 1、 20 世纪20 年代到50 年代末，美国出版的教育心理学书籍版本种类繁多，体系五花八门，但只有（学习）这一课题是各书共有的。 2、教育心理学大致经历了（初创时期）、（发展时期）、（成熟时期） 、完善时期等四个时期。 3、利用教育心理学原理，教师不仅可以正确分析、了解学生，而且可以预测学生将要发生的行为或发展的（方向）并采取相应的（敢于或预防措施），达到预期的效果。 4、教育心理学为实际教学提供了一般性的（原则）或（技术）。 5、一名小学四年级的学生的语文阅读方面存在困难，我们可以应用（智力测验）、（阅读测验）或者于此有关的生理方面的健康检查等各种形式的测查手段，来找出困难的症结。 6、教育心理学的内容体系包括总论、（学生与学习心理）、（教学语教师心理）三个方面。 7、 1903 年，桑代克出版的教育心理学专著于1913~1914 年发展成三大卷（《教育心理大纲》）。 8、评价/反思过程包括在教学之前 对教学设计效果的（预测和评判），在教学过程中对教学的（监视和分析），以及在教学之后的检验和反思。 3 9、 教学环境中的社会环境主要指（课堂纪律）、（课堂气氛）、（师生关系）、同学关系，...
