第一章 中学美术教学目的 新课标规定，美术具有人文性。 美术领域分：造型表现、设计应用、欣赏评估、综合探索 美术教学中的双基：基础知识、基础技能 实施美术教育的途径：学校、家庭、社会，美术教育 美术教育取向：美术取向、教育取向 美术教学的一般目的包括智育目的、德育目的、美育目的。 第二章 中学美术教学的基本原则 中学美术教育的基本原则：1 、遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则。2 、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则。3 、传授“双基”和开发创造力相结合的原则。4 、面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则。5 、主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则 第三章 中学美术教学大纲 美术教学大纲的制定的编写依据 中学美术教学大纲的制定，是依据一定时期的中学美术教学实际和中学课程的教学计划，由国家教育行政部门组织专家讨论编写，再经过试验与修订后，由国家审定颁布的。 教学大纲的意义与依据 意义：美术教学大纲对于中学美术教学来说，是纲领性文件，是法规性文件。它直接制约这中学美术教学，具有极大的权威性。 依据(作用)：1 、是编写教科书的依据。2 、是组织教学的依据。3 、是考核命题的依据。4 、是教学评估的依据。 第四章 中学美术教材 美术教材：广义的理解认为，一切用于美术教学的材料，包括教科书、讲义、教案、教学参考书及教学辅助材料（如挂图、范画、幻灯片、录像带、磁盘等）都是美术教材；狭义的理解认为，它是指美术教科书或者美术课本。我们这里取广义的理解之意。 美术教科书的现状及改革 现状：1 、改变了以往狭隘的美术学科观念，立足于大美术观，使教科书的内容不断得到充实。2 、更多地考虑了学生的生理和心理特点。3 、在素质教育的大观念下，主义了学生“双基”文化的学习个能力培养的有机结合。4 、主义了教科书的印刷质量和装帧设计。 改革：1 、重视学生审美文化素质、美的创造能力的培养和提高，力图建立素质教育思想指导的美术教科书的科学体系。2 、重视学生在美术学习中的主体地位，力图编写有利于培养学生自学能力的教科书。3 、注入宏观美术教材观念，是美术教科书的形式向多样化、立体化方向发展。4 、不断完善教科书的编审体制，力图建立一个健全的编审机构。 第五章 中学美术欣赏教学 美术欣赏能力的构成：是指观赏者在这一过程中表现出来的把握美术作品的能力。 它由 4 个层面构成：1 ...
