注意缺陷多动症障碍如何护理

下载后可任意编辑注意缺陷多动症障碍如何护理注意缺陷多动症障碍如何护理 唐礼成 注 意 缺 陷 多 动 症 障 碍 （ Attention Deficit Hyperactivity Disorder，ADHD）是儿童最常见的神经行为障碍之一，临床以持续存在且与年龄不相称的注意力不集中、多动以及冲动为核心症状，涉及到遗传因素、神经生物因素以及社会心理因素等方面。治疗需要家长以及医生协作引导儿童，看重儿童的心理辅导，对儿童的不健康行为进行纠正，必要时，可采纳药物治疗控制儿童症状。 ADHD 儿童的临床表现 1.注意缺陷。ADHD 患儿注意力的特点是无意注意占优势、有意注意减弱、注意力集中的时间短暂、注意强度弱以及注意范围狭窄。表现为上课时注意力不集中，丢三落四，作业漏题马虎粗心等。 2.多动。多动表现为与年龄不相称的多动，包括躯体活动、手的活动以及言语活动的明显增多。ADHD 患儿多动的特点是不分场合、无目的性，在静止性游戏中表现尤为明显。 3.冲动。ADHD 患儿往往情绪不稳，起伏较大，通常会莫名其妙大发脾气、摔东西、大吵大闹，或突然情绪激动、异常兴奋，冲动。其表现为任性，做事没有耐心，做事顾前不顾后，参加游戏活动易插队或放弃。 4.其他。ADHD 儿童的智力多在正常范围内，少數伴轻度智能障碍。但是患有多动症的儿童注意力不集中，在学习知识方面缺少耐心，孩子的学习成绩也不理想。部分儿童易激惹，烦躁，甚至攻击他人，动作笨拙，视听转换困难，存在空间位置视觉障碍的问题，无法准确分辩相似的数字与字母，比如字母b、d，数字 6、9。因轻度智能障碍的影响，部分孩子缺少空间逻辑，不理解图形与背景之间的关系。 ADHD 患儿的护理对策 1.心理护理方法。ADHD 患儿的临床表现症状较为明显，且患儿针对治疗会1下载后可任意编辑出现抵触心理。因此，在进行护理时，护理人员应进一步分析患儿的心理，要积极主动与患儿沟通。医护人员通过日常沟通，有效鼓舞患儿，增加患儿责任心。医护人员要注意不可刺激患儿，在帮助患儿治疗时，要确保态度平和，在与患儿沟通的过程中，积极与患儿进行语言沟通，抚平患儿的不良情绪，积极引导患儿调节心理状态。为进一步加强患儿与外界的联系，护理人员可以利用社交游戏活动，改正患儿的异常行为。护理人员要充分利用启发性的语言，引导患儿敞快乐扉。由此，既能拉近护患之间的关系，又能帮助患儿更积极地接受治疗，以此进一步帮助患儿恢复健康。 2.生活环境护理。由于患儿临床表现为易...