下载后可任意编辑注重科普教育，提升学校核心竞争力注重科普教育，提升学校核心竞争力 一、学校科学教育的现状分析 当前，由于硬件条件的制约和办学理念的滞后，在高考升学的巨大压力下 ，大多数学校对科学教育的认识不足，科学教育被边缘化的现象日益严重，究其原因：一是师资的培训问题。科学教育是开放型的课程，以学生自主活动为主，但老师的主导作用也不能忽视，这就要求老师具有丰富的知识和较强的动手能力。这些能力的提高，一方面靠老师的自我“充电”，另一方面，教育行政管理部门可开设一些培训班，帮助老师提高自身的科学素养，这样老师在引导学生时才能导准、导透。二是评价问题。与高考成果相比，开展科学教育，大多数学生在校期间并不能形成显性的成果，教育行政管理部门对这类课程的评价如何，将直接影响开课老师的教学积极性和学生的学习积极性。因此，建立一套科学的评价方案，已成为各级教育管理部门迫切需要解决的问题。三是理念更新的问题。从教育主管部门到学校领导甚至是普通老师，大多有急功近利的念头。但是，科学教育对学生的影响具有潜移默化的特点，而它在培育学生良好的学习习惯，拓宽视野，陶冶学生的审美情趣，提高学生的实践能力方面所起的作用，却是人所共知的。因此，我们要更新教育理念，从培育适应现代化社会需要的人才，提高全民族的素养的高度出发，开展科学教育不仅是必须的，也是必定的。 二、对学校科学教育意义与内涵的再认识 “科技是第一生产力”，随着科技在社会生活中的影响日益广泛，人们对科技的重视程度也日益提高，由此带来的是人们对科学教育提出了更高的要求。在科学教育的各个阶段中，中学阶段的科学教育最为关键，它既是小学科学教育的深造和提高，又将为高等科学教育夯实基础，提供源动力。提高青少年的科学文化素养是提高全民族科学文化素养的奠基工程，是实施科教兴国战略目标的一项基础工程。随着人们对科学认识的不断加深，科学教育的内涵已由单纯的传授科学知识、学习科学方法的教育转化为以培育科学人才、提高全民科1下载后可任意编辑学素养、促进人和社会全面进展为目标的教育。总体来说，科学教育的内涵包括科学知识、科学思想、科学方法、科学精神四个方面。 三、我校推动科学教育的做法 学校教育是一种有目的、有组织、有系统的教育，在提高和进展青少年潜能诸因素中居主导地位，也是培育提高青少年科学素养的主阵地。我们的做法是： 1.建立保障机制 组织保障。学校成立...
