下载后可任意编辑浅析初中数学教学新思路浅析初中数学教学新思路 摘要: 在初中数学教学中,提高学生学习数学的兴趣,是由应试教育向素养教育转轨,全面提高教学质量和学生素养的需要。如何构建充满灵魂与活力的数学教学,让学生感受到数学学习不是一种负担,而是一种乐趣和享受呢?老师作为数学课堂教学的实施者,对学生如何学习起到至关重要的引导作用。老师在初中数学教学中,应创设问题情境,组织丰富多彩的课外活动,塑造人格魅力,善于进行教学反思,培育学生的数学应用意识,了解学生、关怀学生。 关键词: 初中数学教学 创设情境 教学反思 课外活动 数学应用意识 在教育教学过程中,学生是学习的主体,即是新课程标准要求的以人为本的教学指导思想,充分调动学生的学习积极性,是提高教育教学质量的关键。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,民主宽松的学习环境和平等愉悦的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,使学生敢想、敢说、敢问、敢做。我们常说:“要给学生一滴水,老师须有一桶水。”此话的原意是说,老师应该具有渊博的知识,才能教好学生,这是老师素养的基本要求。教育教学过程,就是老师倒“水”,学生接“水”的过程,哪怕老师具备了源源不断的泉水,而学生没有仔细去接,他可能还是一无所获。新课程理念对老师提出了更高要求,教学过程,不仅仅是老师倒“水”,学生接“水”的过程,而是如何引导学生去发现“水”、挖掘“水”的过程。老师应引导学生勇于表现,乐于制造,积极主动地参加教学活动,从学习中发现问题、探究途径、分析问题、解决问题,从而培育学生思维能力。 一、培育兴趣是自主学习的前提 在教学活动中,老师应根据教材内容、学生心理,创设趣味盎然的情境,同时要善于抓住学生的闪光点,及时地给予表扬和鼓舞,使学生的自我表现愿望得到满足,学习兴趣也更加浓厚。 1下载后可任意编辑 二、组织丰富多彩的课外活动 在课堂教学之余,可通过开展各种形式的数学课外活动,激发学生学习兴趣,提高学生的数学学习积极性,从而进展他们的自主学习能力。 三、注重发挥老师的人格魅力 老师是学生的楷模,老师的一切行为都有意识或无意识地影响着学生。一个师德高尚、知识渊博、能歌善舞、多才多艺的老师必定会得到学生的青睐,受到学生的尊重,激起学生对所教学科的求知欲望,从而提高学生的学习积极性。所以老师的形象要亲切、庄重、朴实,应尽可能...