下载后可任意编辑浅析图式理论、语料库语言学和外语教学三者关系浅析图式理论、语料库语言学和外语教学三者关系 打开文本图片集 【摘要】：通过对图式理论、语料库语言学和外语教学三者定义的描述，清楚地得出一个三者关系图，详细分析语料库在外语教学中应用现状和作用，以及应注意的问题和进展趋势，并结合语料库在外语教学中的一个实际应用案例，具体阐明了三者关系。 【关键词】：图式理论;语料库语言学;外语教学 一、三者的定义以及关系图 1.图式理论的含义 1932 年 Bartlett 首次提出图式理论，Rumelhart 进展完善这一理论，解释为以等级层次形式存储于长时记忆中的一组“相互作用的知识结构”或“构成认识能力的建筑砌块”[1]。 桂诗春认为图式理论强调人的已有知识结构对当前认知活动的决定作用，是“人们用已有的结构来记住新资料的一种方法”[2]。 2.语料库语言学的含义 基于语言运用实例的语言讨论，对自然语言进行语法与句法分析，也讨论与其他语言的关系。桂诗春认为语料库语言学既是一种工具，更是一门学科;它是对语言行为进行概率性归纳和概括的一门学科，具有跨学科性，要做语料库语言学讨论必须有雄厚的跨学科基础[3]。 3.外语教学的含义 外语教学是语言教学的重要组成部分。指某一社区内进行的非本族语教学 ，一般在人们学会母语后在课堂里进行。 4.三者关系图 Aston 认为图式的建构要在自然语境下大量重复地接触语料，不断分析和1下载后可任意编辑综合。如学习者用英语陈述某事件时，既需要与该事件知识匹配的词汇及搭配等具体、细化的陈述性图式知识，又需要对事件前因后果、进展变化等进行组织安排的程序性图式知识。语料库所选用语料来自现实生活中的真实文本或话语，有利于构建自然真实的语境。语料库索引工具可呈现大量高频出现的索引行，有利于学习者反复接触近似语境，并进行分析归纳。因此语料库特有的资源、工具和检索软件可为学习过程中建构和重构各种图式提供便捷、有效的帮助[4]。 二、语料库在外语教学中应用现状和作用 1.语料库在外语教学中应用现状 语料库应用于英语教学的讨论整体上呈上升趋势;讨论方法以基于语料库的实证性讨论为主;主要内容及特征总体上更加重视课堂实际教学讨论，具体讨论内容趋向广泛，但分布不均。将来方向：建立适合英语课堂教学的语料库;基于语料库技术进行英语教材的编写。 2.语料库应用在外语教学中的作用 宏观上来说，它解决了教什么和怎么教两个大问题。大...
