下载后可任意编辑浅析美术课堂上的能力培育浅析美术课堂上的能力培育 摘 要：新课改对老师提出的新要求是通过课堂学习培育学生的学习兴趣，提高他们的审美能力，培育他们发现美、制造美的能力，要努力培育出一批热爱生活、热爱自然、积极乐观的学生，这正是美术课堂的魅力所在。 关键词：课堂活动；自主学习；创设情境 初中的美术教育除了教授学生必要的美术理论知识以及绘画技巧之外，更重要的是锻炼学生发现美、鉴赏美的能力。这个时期的学生大多独立意识比较强，对于新事物有着强烈的好奇心，所以对于美术课非常感兴趣。老师的职业本就是授业、解惑，我们要常常思考如何去提高课堂的效率，而美术课堂上常常会举办一些生 动有趣的活动，通过这些活动不仅可以培育学生的动手能力，也能培育学生的团队协作能力。下面就几个主要问题展开论述。 一、通过课堂活动培育学生自主学习能力 美术创作贵在有自己的特色，所以作为美术老师，一定要多鼓舞学生大胆创作，将自己的想法通过自己的作品展示出来。雷同的作品是艺术设计的大忌讳，所以在作品创作上我常常引导学生保持自己的个性特点，展现自己的品位。我会在班里定期开展一些设计类的竞赛，比如为一些耳熟能详的神话故事配上插图，指定故事中的某一具体情节，鼓舞学生大胆加入自己的想法，将故事情节画出来。在这个过程中，每个学生的性格特点也展露出来，比如有的学生比较保守，他们会尊重原作品的初衷，中规中矩地画出神话故事的情节；有的学生则个性张扬，不走寻常路，他们往往会胆大出新招，不但改变原作品的情节，而且人物创作往往脱离神话故事的背景。对于那些合理而又精彩的作品，老师们会给予一致好评。在学校举办的“我为校园添异彩”的活动中，我们班的学生打算从校服入手，学校校服是统一款式，是白色的，正是进行创作的大好天地，所以班里的学生便开始在校服上进行创作，四十多个孩子，四十种不同的风格，有的是淡然隐逸水墨画，有的是个性张扬的饰品设计，有的是可爱的卡1下载后可任意编辑通风等。通过这样的活动，学生不仅展示了自己的个性，更重要的是他们的自信心和表现欲增强了，同时也加深了对于美术的热爱。 二、通过认识、体验生活，培育学生发现美、鉴别美的能力 艺术作品的制造往往离不开生活这个宽阔的海洋，正所谓艺 术源于生活，也高于生活，假如一个艺术家脱离了生活，他的作品制造就会变成无水之源，必将枯竭。生活本身就是丰富多彩、变化莫测的，所以热爱生活...
